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北京嘉鵬天下國際教育澳洲PERMA冬令營項目解讀

2026年02月10日 更新

寒假想給娃找個不“走馬觀花”的游學(xué)？原新東方團隊做的北京嘉鵬天下澳洲PERMA冬令營，把課開在澳大利亞的海邊、農(nóng)場、學(xué)校里——用PERMA積極教育模型，讓孩子邊玩邊搞課題、做調(diào)研，甚至主動聊職業(yè)規(guī)劃。到底有啥不一樣？往下看。

去年有個學(xué)生家長王女士說，孩子從澳洲回來居然主動聊職業(yè)規(guī)劃，說以后要學(xué)環(huán)境科學(xué)——這不是游學(xué)“打卡”能撞出來的改變，是北京嘉鵬天下國際教育澳洲PERMA冬令營的“小心機”。

這個叫“澳大利亞綜合素質(zhì)提升-青少年全維培養(yǎng)冬令營”（英文名Study in Australia：Live-Learn-Grow）的項目，沒走“逛景點+拍照片”的老路，而是用PERMA蓬勃積極教育模型搭框架，再套Worldschooling（世界學(xué)者）的方法——把積極心理學(xué)揉進體驗里，讓孩子“走一步學(xué)一步”。

比如在悉尼歌劇院聽藝術(shù)講座，不是光聽要分組做小課題；在大堡礁搞生態(tài)調(diào)研，得自己拿本子記數(shù)據(jù)；去農(nóng)場體驗澳式生活，要跟著當(dāng)?shù)厝藢W(xué)喂羊、擠牛奶——這些“沾著煙火氣的課”，比課本里的“澳大利亞”真實一百倍。

能這么玩的底氣，是嘉鵬的師資團隊——800多個教齡8年以上的老師、外教，還有藤校招生官。澳洲那邊的導(dǎo)師更“接地氣”，不會抱著PPT念知識點，講生態(tài)時會遞上當(dāng)?shù)氐纳汉鳂颖咀尯⒆用?，聊藝術(shù)時會帶孩子蹲在悉尼歌劇院臺階上畫建筑輪廓，比“坐教室里聽課”管用多了。

對了，嘉鵬是原新東方老師郭嘉創(chuàng)辦的，本來就是做高端一對一的，所以不管是澳洲冬令營，還是國內(nèi)的貴州自然實踐、徽州非遺研學(xué)，都盯著“長線規(guī)劃+高質(zhì)量體驗”——不搞“一次性消費”，要讓孩子走一趟，真的變一點。

現(xiàn)在家長選游學(xué)都算“性價比”，不是看花了多少錢，是看“孩子帶回來什么”。嘉鵬這個冬令營把“體驗”和“實踐”擰在一起，孩子做的調(diào)研報告、和澳洲同學(xué)合作的小項目，都是能放進成長檔案的“真東西”。

寒假想讓娃“邊玩邊長本事”，可以試試這個——畢竟，能讓孩子主動想“以后學(xué)什么”的游學(xué)，才值當(dāng)。


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