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煙臺貝塔編程師資:多語言能力與兒童教學(xué)經(jīng)驗結(jié)合

2026年02月07日 更新

給孩子選編程班,最怕老師要么太懂技術(shù)不懂孩子,要么會哄孩子但教不深——煙臺貝塔編程的老師偏要把“技術(shù)硬”和“懂孩子”揉在一起:既能玩得轉(zhuǎn)Scratch、Python這些語言,還會用比賽故事、游戲化教學(xué)勾住孩子興趣,連坐不住10分鐘的小娃都能跟著做完整套動畫項目。

給孩子選編程班,家長的擔(dān)心總繞不開那幾個——“老師會不會太嚴肅,孩子坐不???”“教的內(nèi)容太深,孩子跟不上?”“只會講技術(shù),不會哄孩子怎么辦?”煙臺貝塔編程的老師偏不按“常理”來:他們既能玩得轉(zhuǎn)Scratch、Python這些語言,還把“懂孩子”刻進了教學(xué)里。

帶6歲娃學(xué)編程得講“小心思”——馬意秀老師*會這個。她會C和PHP,專門教Scratch Junior和Scratch的小齡段,教了好多年,從不說“變量”“邏輯”這些生硬詞,而是把編程拆成“小故事”:比如用“小貓找媽媽”講循環(huán),用“積木搭房子”講順序——連以前坐不住10分鐘的娃,現(xiàn)在都能跟著她做完一整套動畫項目,家長說“孩子回家還追著要再做一遍”。

六年級的娃覺得編程“枯燥”?代清岳老師有招。他自己是比賽達人:拿過山東省大學(xué)生計算機比賽二等獎、魯東大學(xué)程序設(shè)計競賽第二名,Python、Scratch、C++、Java都玩得轉(zhuǎn)——但上課從不說“我教你”,而是講自己的“糗事”:“有次比賽離交卷只剩20分鐘,代碼突然報錯,我手心全是汗,最后抱著‘死馬當(dāng)活馬醫(yī)’的心態(tài)改了一行,居然過了!”娃聽得眼睛發(fā)亮,跟著他學(xué)編程時,連找bug都變“刺激游戲”了。

毛新羽老師更像“雙料選手”:會C++、Python、Scratch,做過兩年P(guān)ython項目開發(fā),還教過兩年中小學(xué)英語——既有實戰(zhàn)技術(shù),又懂孩子的認知節(jié)奏。她上課不趕進度,而是蹲下來問“你覺得這個游戲應(yīng)該怎么改?”“如果是你,會讓小貓走哪條路?”慢慢勾出孩子的興趣,連以前說“編程好難”的娃,都開始主動找她問“能不能再加點功能”。

想讓娃接觸競賽思路?找矯翔宇老師。他是藍橋杯認證教師——這證可不是隨便拿的,得技術(shù)過硬還懂競賽邏輯。他教Scratch和Python時,順手就把“藍橋杯怎么考”“解題思路怎么練”揉進去,比如做Scratch游戲時,會問“如果比賽里要加個‘得分統(tǒng)計’,你會怎么改?”——娃學(xué)的是編程,練的是“競賽腦”。

這些老師背后,是煙臺貝塔編程的“寓教于樂”理念。機構(gòu)是煙臺貝安塔信息技術(shù)有限公司做的,課程體系按美國CSTA(計算機協(xié)會)和K-12標準改的,適合5-18歲各年齡段:小娃用MIT的Scratch圖像化教學(xué),玩著游戲?qū)W;大娃學(xué)Python、C++,結(jié)合數(shù)學(xué)、物理、英語交叉練——不是為了“教編程”,而是讓孩子在玩里懂邏輯、會創(chuàng)造,能跟上未來的人工智能時代。

如果想找“懂技術(shù)更懂孩子”的編程班,去煙臺貝塔編程芝罘萬達校區(qū)看看吧——這里的老師不只會敲代碼,更會用孩子的方式,帶他們走進編程的世界。


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機構(gòu)評分

環(huán)境:3.0師資:3.0服務(wù):3.0效果:3.0

公示信息

店鋪名稱:煙臺貝塔編程

單位名稱:煙臺貝安塔信息技術(shù)有限公司

賬號名稱:ytbtbc(185******07)

所屬城市:山東煙臺

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