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廣州優(yōu)尼貝特教育少兒英語師資力量介紹

2026年02月06日 更新

給孩子挑英語班，家長(zhǎng)*在意啥？不是教材有多貴，是老師懂不懂孩子——能不能把字母變成積木游戲？會(huì)不會(huì)蹲下來聽害羞娃的小聲嘗試？廣州優(yōu)尼貝特的少兒英語老師，既有國(guó)際教育背景，又愛琢磨孩子的喜好：12年經(jīng)驗(yàn)的課程研發(fā)師帶娃拼積木學(xué)“A”，TEM八級(jí)的老師用自然拼讀讓娃半年讀繪本，還有能讓內(nèi)向娃主動(dòng)擊掌的“細(xì)節(jié)控”。他們?cè)趺醋屚迯摹芭麻_口”變“愛表達(dá)”？往下看就知道。

上周四下午，天河體育西路校區(qū)的3-6歲萌芽班，Nicole老師蹲在地上和娃拼積木——紅積木搭A(yù)，綠積木拼P，邊拼邊念“Apple starts with A”。她是英國(guó)EYFS體系的課程研發(fā)師，12年國(guó)際英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以前還在牛津國(guó)際做過培訓(xùn)主管和幼兒園英語督導(dǎo)，*會(huì)把抽象字母變成娃能摸得著的游戲。家長(zhǎng)常說“老師要專業(yè)”，Nicole的專業(yè)不是掛在簡(jiǎn)歷上的頭銜，是能記住每個(gè)娃的小喜好：比如給愛啃積木的娃選軟泡沫字母，給坐不住的娃設(shè)計(jì)“字母接力賽”。

Manyo老師的“硬貨”藏在簡(jiǎn)歷里：高級(jí)中學(xué)英語教師資格證，TEM口語八級(jí)，還拿過第十五屆ABC青少兒口語廣東賽區(qū)優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。她帶6-9歲求知班，*會(huì)玩自然拼讀——把“cat”拆成“c-a-t”，像拼樂高一樣教娃連讀，課堂上一會(huì)兒玩“單詞接龍”，一會(huì)兒演“字母小劇場(chǎng)”，娃半年就能自己捧著英文繪本讀《Brown Bear》。家長(zhǎng)說“沒想到娃主動(dòng)要讀英文書”，Manyo笑著說：“不是娃愛讀，是我把單詞變成了他們愛玩兒的東西。”

“我家娃內(nèi)向，上課不敢說話咋辦？”這是Peggy老師*常聽的問題。她的招兒特細(xì)：給害羞娃安排“小助手”——幫老師發(fā)蠟筆、帶讀“hello”，哪怕小聲說一句，也趕緊遞上星星貼紙；娃哭了，她不催著“勇敢點(diǎn)”，而是蹲下來問“要不要和老師一起說？”。有個(gè)娃以前見老師就躲，現(xiàn)在每天放學(xué)都要撲過去跟Peggy擊掌：“See you tomorrow！”Peggy有高級(jí)中學(xué)英語教師資格證，*會(huì)抓孩子的小心思，親和力像“孩子王”——不是靠喊口號(hào)，是把每句話都說到娃心里。

為啥這些老師能把英語課上成“游戲局”？因?yàn)閮?yōu)貝是小班制——每個(gè)班*多8個(gè)娃，老師能盯著每個(gè)娃的眼神：Nicole能記住“朵朵愛畫畫”，所以發(fā)英文涂色本；Manyo知道“浩浩愛動(dòng)”，所以設(shè)計(jì)“單詞跳跳棋”；Peggy清楚“悠悠怕生人”，所以先陪她玩“娃娃家”再學(xué)英語。優(yōu)貝的特色其實(shí)很實(shí)在：不是“高大上”的教材，是“能接住孩子”的老師——他們不教“死英語”，而是教娃用英語玩、用英語說、用英語表達(dá)自己。

優(yōu)尼貝特從2009年就開始做少兒英語，14年就信一件事：“好老師是課程的魂”。他們的課程體系是找全球資源研發(fā)的，從3歲萌芽班的字母游戲，到11歲探索班的“英語演講”，每一步都靠老師帶著娃“玩”出來?，F(xiàn)在江南西、體育西路兩個(gè)校區(qū)都有免費(fèi)體驗(yàn)課，家長(zhǎng)說“帶娃去試了一次，娃回來就說‘要找Nicole老師拼積木’”——其實(shí)孩子的喜歡，就是對(duì)老師*好的評(píng)價(jià)。

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