讓孩子跟外教學(xué)英語,告別啞巴英語
蘭州阿斯頓英語培訓(xùn)學(xué)校老師直接接聽
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2026年02月06日 更新
不少蘭州家長想陪孩子學(xué)英語,可要么沒方法,要么孩子坐不住、學(xué)了就忘?阿斯頓英語的親子課或許能解愁——中外教帶著家長和孩子一起唱歌、做手工、玩游戲,把語言啟蒙變成親子互動(dòng)的“玩項(xiàng)”。從3歲寶寶到青少年都有專屬設(shè)計(jì),老師專業(yè),方法貼孩子性格,連回家都能延續(xù)這種互動(dòng)。
周末的蘭州阿斯頓英語教室里,3歲的樂樂正和媽媽一起跟著外教Thami學(xué)唱英文兒歌,手里還攥著彩紙折小鴨子——這樣的場景在“阿斯頓親親俱樂部”天天見。這階段課程要家長陪著孩子一起學(xué),根據(jù)幼兒心理發(fā)展設(shè)計(jì)中外教課堂,先給孩子搭個(gè)安全舒服的“小場子”。上課不用坐得端端正正,唱歌、玩互動(dòng)游戲、比賽、畫畫做手工,連小組合作都是親子一起上,孩子自然愿意張嘴說,慢慢就對(duì)英語有意思了。家長不是站旁邊看的,是跟著孩子一起“玩”的學(xué)習(xí)伙伴,邊互動(dòng)邊幫孩子攢對(duì)英語的好感。
不少家長頭疼:孩子學(xué)英語坐不住,學(xué)了就忘怎么辦?阿斯頓的親子課早有招。每個(gè)級(jí)別里有6個(gè)超好玩的小故事、6首好聽的兒歌——先抓孩子的樂感和韻律,把課堂弄成“玩的場子”。每節(jié)課的主題都配手工,比如學(xué)“水果”就做紙?zhí)O果,摸得著的東西能幫孩子記牢。而且順著孩子不同年齡段的語言敏感期來,邊學(xué)英語邊幫孩子認(rèn)世界,比如3歲學(xué)“顏色”就用彩紙貼彩虹,既說英語又認(rèn)顏色。
課程好不好,老師是關(guān)鍵。比如教了十年的Vivi老師,一直記著“把該給的知識(shí),用孩子能聽懂的方式給”;還有南非來的外教Thami,計(jì)算機(jī)科學(xué)和教育雙學(xué)位,教了五年書,拼勁足、有條理還靠譜,愛跟人打交道,不管孩子啥性格都能聊得來。中外教搭伙,既要懂孩子心理,又要讓孩子聽得到純正發(fā)音——親子學(xué)習(xí)得專業(yè),才不會(huì)走彎路。
以前家長教英語,常是舉著單詞卡硬念“apple蘋果”,孩子煩得直躲。阿斯頓的親子課不一樣——學(xué)的是國際先進(jìn)理念,加上自己22年的老經(jīng)驗(yàn),搞出個(gè)“互動(dòng)教學(xué)模式”:不是硬灌單詞,是玩游戲時(shí)說、角色扮演時(shí)用、開口聊天時(shí)練,連環(huán)境都要“浸”在英語里。比如學(xué)“動(dòng)物園”就玩“小動(dòng)物園”游戲,孩子當(dāng)小老虎,家長當(dāng)游客,用英語問“你愛吃什么?”;回家后家長也會(huì)跟著學(xué)方法,接著在家玩“水果接龍”“顏色猜猜樂”,把英語變成日常互動(dòng)——不是“學(xué)”英語,是“用”英語。
從2006年在蘭州扎根,阿斯頓已經(jīng)陪本地家庭走過17年。它是美國來的品牌,專門給中國3-18歲孩子設(shè)計(jì),要的就是讓孩子面對(duì)面跟外教學(xué),別學(xué)“啞巴英語”。剛才說的“互動(dòng)教學(xué)模式”,其實(shí)是把游戲、角色扮演、口語聊天、環(huán)境沉浸揉在一起;還有“IPA訓(xùn)練法”——先讓孩子“感知”(聽兒歌、看動(dòng)畫),再“練習(xí)”(跟著說、玩游戲),最后“體驗(yàn)”(用英語做事情,比如做手工時(shí)說“this is red”),幫孩子快點(diǎn)突破“聽和說”的坎。不管是3歲剛啟蒙的寶寶,還是要提升的青少年,都有對(duì)應(yīng)的親子課——英語不是“學(xué)”出來的,是跟著家人一起“玩”出來的溫馨記憶。
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