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武漢編了個程創(chuàng)客樂高科技創(chuàng)意啟蒙課程解析

2026年02月06日 更新

3-6歲是孩子好奇心萌發(fā)的關(guān)鍵期,怎樣讓他們在玩中探索世界?武漢編了個程創(chuàng)客的樂高科技創(chuàng)意啟蒙課,用搭積木串起認知、協(xié)作與科學(xué)——3歲邊搭邊說認物品,4歲組隊搭場景學(xué)配合,5-6歲拆齒輪懂原理,還有學(xué)前教育專業(yè)老師把知識揉進玩里。想讓娃在動手實踐中養(yǎng)創(chuàng)造力?這門“玩出來的啟蒙課”或許是個好選擇。

3歲娃總坐不???其實他們正處在認知“冒芽”的階段——武漢編了個程創(chuàng)客的課程從3歲就開始“用搭建摸世界”。課堂上用積木搭小貓、杯子這些日常玩意兒,娃邊搭邊喊“這是小貓!”“杯子裝水喝!”,動手的同時,語言表達跟著溜了,認知也慢慢“漲”起來。

情景互動:搭個“小場景”把注意力拽回來

不少家長怕孩子上課走神——這課用“情景搭積木”解決了。比如“城市交通”主題,先聊紅綠燈為啥要停,再讓娃分組搭迷你馬路,老師跟著問“紅燈不停會咋樣?”“小車咋動起來?”。而且是1對4的小班,每個娃都能被老師盯著互動,想走神都沒機會。

專業(yè)師資:把知識“藏”在玩里的老師

課程的Tina老師是學(xué)前教育專業(yè)出身,干了三年幼兒教育,理念特實在:“玩著學(xué)才記得牢”。比如教搭小房子,她先讓娃觀察家里的房子結(jié)構(gòu),再用積木還原,拼的時候順嘴說“三角形是屋頂”“兩塊積木比一塊高”,形狀、數(shù)量這些數(shù)學(xué)知識就這么揉進去了,娃還以為在玩呢。她總說,要用心對待每個娃,把快樂傳下去。

分齡進階:從“認”到“探”的“積木臺階”

跟傳統(tǒng)啟蒙班只教搭積木不同,這課是按年齡“爬臺階”的:4歲側(cè)重“觀察再搭”——比如“動物世界”主題,不僅要搭大象的長鼻子、長頸鹿的高脖子,還要聊“大象用鼻子喝水”“長頸鹿吃樹葉”,然后小組一起搭“動物家園”,得聽別的小朋友說“我搭樹”“我搭小河”,慢慢學(xué)會協(xié)作;到了5-6歲,就升級到“探索”了——搭小風(fēng)扇時,老師會講“齒輪轉(zhuǎn)起來,扇葉就動了”,讓娃明白風(fēng)扇轉(zhuǎn)動的原理,把科學(xué)的小種子埋進心里。

選擇編了個程:從啟蒙到編程的“全鏈條”

武漢編了個程創(chuàng)客不只是做3-6歲的啟蒙,3-16歲的科技課都有——STEAM、機器人編程、趣味編程,還有國內(nèi)外競賽課,引入了美國CSTA少兒編程課程,搭了套從啟蒙到競賽的成長體系。他們的PBL項目式教學(xué)模式很有特色,家長口碑也不錯,在少兒編程圈里算有代表性的品牌。不管娃是3歲想啟蒙,還是小學(xué)想學(xué)編程、機器人,這兒都有適配的課和老師。要是想讓娃在動手里養(yǎng)創(chuàng)造力,不妨帶娃去武昌區(qū)中南路中建廣場的校區(qū)試試——讓娃在“玩中學(xué)”,愛上探索,慢慢成長。


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機構(gòu)評分

環(huán)境:4.0師資:4.0服務(wù):4.0效果:4.0

公示信息

店鋪名稱:武漢編了個程創(chuàng)客

單位名稱:武漢編了個程教育科技有限公司

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所屬城市:湖北武漢

入駐時長:7年

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