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重慶江北博愛兒童自閉癥訓(xùn)練課:1對(duì)1定制方案

2026年02月06日 更新

孩子總自己玩、叫名字沒反應(yīng),家長(zhǎng)焦慮又無(wú)助?重慶江北博愛兒童康復(fù)中心的自閉癥訓(xùn)練課,近觀音橋的2000平場(chǎng)地里,用1對(duì)1定制方案、懂細(xì)節(jié)的特教老師,從規(guī)則建立到心理疏導(dǎo),幫孩子打開溝通的“窗戶”。像4歲的樂樂,3個(gè)月就從“不對(duì)視”變成能主動(dòng)說“要積木”,不少家長(zhǎng)一來(lái)就覺得“安心”。

孩子總自己玩、叫名字沒反應(yīng)——這是很多自閉癥孩子家長(zhǎng)的共同困惑,重慶江北博愛兒童的自閉癥訓(xùn)練課,就是沖著解決這些問題來(lái)的。不搞“一刀切”,每個(gè)孩子都是1對(duì)1的私人定制方案——針對(duì)不會(huì)說話、行為刻板的,沉迷自我、過分安靜的,或者孤獨(dú)離群、不愛溝通的孩子,重點(diǎn)抓規(guī)則意識(shí)、自我管理,還有心理健康和表達(dá)欲的激發(fā)。

去年沙坪壩的陳媽媽帶4歲的樂樂來(lái)的時(shí)候,孩子幾乎不與人對(duì)視,玩具必須按固定順序擺,改一點(diǎn)就鬧。中心在江北區(qū)建新東路28號(hào),離觀音橋地鐵站很近,2000平的場(chǎng)地里,感統(tǒng)室、言語(yǔ)訓(xùn)練室、認(rèn)知游戲區(qū)劃分得清清楚楚——作為專門給廣泛性發(fā)育障礙(比如多動(dòng)癥、自閉癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)這些)孩子做早期干預(yù)的機(jī)構(gòu),環(huán)境敞亮,交通也方便。陳媽媽說第一次來(lái)就安心:“孩子跑跳玩游戲時(shí),老師不湊上去,就悄悄觀察他的反應(yīng),記筆記訂計(jì)劃?!?/p>

老師是干預(yù)效果的核心。中心的特教團(tuán)隊(duì)里,有擅長(zhǎng)言語(yǔ)認(rèn)知的“細(xì)節(jié)控”,也有懂行為分析的“溝通達(dá)人”。比如張文慶老師,做了2年兒童康復(fù),擅長(zhǎng)言語(yǔ)認(rèn)知和口肌治療,拿著護(hù)士證、國(guó)際注冊(cè)營(yíng)養(yǎng)師證,還經(jīng)常去國(guó)內(nèi)外參加培訓(xùn),能給每個(gè)孩子定不一樣的方案;馮麗老師更有經(jīng)驗(yàn),去過北京殘聯(lián)特教中心培訓(xùn),會(huì)用希內(nèi)、格里菲斯評(píng)估測(cè)孩子的能力,還幫著家長(zhǎng)做家庭干預(yù),不管是聽障孩子的聽力培建,還是語(yǔ)言發(fā)育遲緩的康復(fù),都很拿手。老師們用專業(yè)和耐心,一點(diǎn)點(diǎn)撬開孩子的“心門”。

家長(zhǎng)最愁“孩子行為刻板,怎么教都不聽”——課程是規(guī)則建立和心理疏導(dǎo)一起上。用視覺提示卡讓孩子明白“先穿鞋子再出門”,用“輪流玩玩具”的游戲練等待意識(shí);再用繪本講“小恐龍生氣了會(huì)說什么”,用角色扮演讓孩子試著說“我想要積木”。樂樂練了3個(gè)月,現(xiàn)在不僅會(huì)主動(dòng)回應(yīng)媽媽的呼喚,還能指著玩具說“要積木”——這不就是家長(zhǎng)想看到的?規(guī)則意識(shí)有了,情緒能表達(dá)了,心里也更開朗了。

除了自閉癥訓(xùn)練,中心還有語(yǔ)言訓(xùn)練、感統(tǒng)優(yōu)化、注意力提升這些服務(wù),江北、沙坪壩、九龍坡有3家校區(qū),家長(zhǎng)可以挑近的送。要是你家孩子也有類似的困惑,不妨帶他來(lái)試試——專業(yè)的場(chǎng)地、懂孩子的老師,說不定就能幫孩子打開那扇“溝通的窗戶”。


* 以上業(yè)務(wù)信息和數(shù)據(jù)來(lái)源于重慶江北博愛兒童康復(fù)中心在教育寶平臺(tái)開設(shè)的店鋪。如需緊急協(xié)助建聯(lián)請(qǐng)撥打:400-601-2788(教育寶人工客服協(xié)助您與該機(jī)構(gòu)建聯(lián))
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機(jī)構(gòu)評(píng)分

環(huán)境:4.0師資:4.0服務(wù):4.0效果:4.0

公示信息

店鋪名稱:重慶江北博愛兒童康復(fù)中心

單位名稱:重慶江北博愛兒童康復(fù)中心

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所屬城市:重慶

入駐時(shí)長(zhǎng):8年

聯(lián)系電話: 400-029-0997 轉(zhuǎn) 62278

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