武漢為明高級(jí)中學(xué)國(guó)際部國(guó)際課程師資介紹

如何讓國(guó)際課程的英語(yǔ)教學(xué)既有深度又接地氣？武漢為明國(guó)際部的尹琨老師有自己的答案。她2013年從英國(guó)謝菲爾德大學(xué)翻譯學(xué)碩士畢業(yè)，揣著專八、劍橋TKT和TEFL證書，做了多年老師，聽(tīng)說(shuō)讀寫全科目都能教，還懂跨文化交際。多元的背景讓她能精準(zhǔn)戳中學(xué)生的語(yǔ)言痛點(diǎn)，用國(guó)際化視野打通中西文化差異，幫學(xué)生適應(yīng)全英文授課環(huán)境——學(xué)生都愛(ài)她的課，說(shuō)“有中外文化的味兒”。

來(lái)自英國(guó)的Craig老師，在中國(guó)的7年教學(xué)經(jīng)歷像段跨文化故事。他說(shuō)：“Hi, I'm Craig from the UK and I've been teaching and living in China for 7 years. I've found it an incredible and profound experience. I've taught in various schools and cities, educating all ages and abilities. The many amazing students I've met are an inspiration to me. It's a wonderful life!”這七年里，他跑過(guò)不同城市、不同學(xué)校，教過(guò)各個(gè)年齡段的學(xué)生，早就摸透了中國(guó)孩子的特點(diǎn)。課堂上愛(ài)用輕松互動(dòng)打破語(yǔ)言壁壘——比如用英國(guó)俚語(yǔ)故事講語(yǔ)法，或是帶學(xué)生模擬海外課堂討論，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境里練英語(yǔ)，連內(nèi)向的孩子都愿意開(kāi)口。

中教的細(xì)心里摻著外教的活力，在為明國(guó)際部剛好湊成互補(bǔ)。秦影老師做過(guò)多年國(guó)內(nèi)班主任，拿過(guò)市級(jí)“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”，管學(xué)生特別細(xì)，像“貼心管家”，能用細(xì)致的關(guān)懷引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)；外教Stuart K有8年多場(chǎng)景教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從大學(xué)到公立學(xué)校，從集訓(xùn)營(yíng)到一對(duì)一，啥情況都見(jiàn)過(guò)：“As an English teacher I have 8 year student teaching experience on any level, in universities, in public schools, intensive programs, camps, conversation schools, training centers and one-to-one.”中教的扎實(shí)管理加上外教的國(guó)際化視角，讓學(xué)生既能打好學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，又能提前適應(yīng)海外的自主學(xué)習(xí)模式。

國(guó)際課程里的專業(yè)知識(shí)總讓人頭大，蔣曉蝶老師有招兒。她留過(guò)比利時(shí)商學(xué)院，教的時(shí)候愛(ài)用真實(shí)案例把抽象概念講透——比如用特斯拉的市場(chǎng)策略分析供需關(guān)系，或是用企業(yè)案例講商業(yè)分析，還能根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)整方法。她自己說(shuō)“擅長(zhǎng)企業(yè)案例分析講解，能深入淺出，因材施教”，學(xué)生都說(shuō)“聽(tīng)她的課，復(fù)雜知識(shí)也變簡(jiǎn)單了”。

優(yōu)秀的師資總得配完善的課程體系。武漢為明國(guó)際部有兩大課程：英澳A-level+是和南澳州SACE高考局、牛津大學(xué)出版社AQA國(guó)際考試局聯(lián)合的，把SACE澳洲高中和A-Level英國(guó)高中整合到一塊兒，學(xué)生讀完能拿雙證書（南澳州SACE高中畢業(yè)證+A-Level證書），能申請(qǐng)牛津、劍橋在內(nèi)的英聯(lián)邦和歐美學(xué)校；中美索斯蘭AP是和美國(guó)索斯蘭高中（有WASC和ACSI雙重認(rèn)證）合作的，給4年純正美式課程，開(kāi)學(xué)就注冊(cè)美國(guó)學(xué)籍，畢業(yè)能拿美國(guó)高中畢業(yè)證，還有22門AP課程、STEM教育體系和中美融合特色選修課——這課程都落地好幾年了，已經(jīng)培養(yǎng)出哈佛、斯坦福的畢業(yè)生。

中教的細(xì)膩、外教的活力，扎實(shí)的管理、國(guó)際化的視角，還有能幫學(xué)生升學(xué)的課程體系——武漢為明國(guó)際部的師資團(tuán)隊(duì)，正在用自己的方式，把學(xué)生往世界學(xué)校的路上送。