如何在家為孩子打造可行的蒙氏家庭環(huán)境？

『在家里也能打造同款蒙氏兒童房 』

「為孩子而設(shè)計(jì)的環(huán)境」

是蒙特梭利教學(xué)里的獨(dú)特基因蒙氏空間因氛圍溫馨、舒服自在而備受孩子們喜愛(ài)

今天，我們將揭開(kāi)蒙氏空間的魅力面紗并手把手教你如何在家打造蒙氏兒童房

『為什么要在家布置蒙氏空間』

首先要給孩子足夠的愛(ài)和陪伴。

孩子的教育不是扔給老師就可以了，家庭教育同樣重要。有些父母崇尚蒙特梭利的理念，甚至想在家給孩子打造一個(gè)蒙氏空間，把房間布置的如同幼兒園的教室。

我們的主張是，家應(yīng)該就有家的氛圍，紿孩子準(zhǔn)備合適的小床、桌椅、餐具、玩具都沒(méi)問(wèn)題，但在家里，孩子需要的是陪伴。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)論你給他準(zhǔn)備了怎樣可愛(ài)、舒適的小沙發(fā)，都不如你把他抱在懷里，一起坐在大沙發(fā)上進(jìn)行親情溝通，更能讓他感覺(jué)幸福和滿(mǎn)足。

蒙特梭利是一個(gè)教育理念，父母和老師一樣，是發(fā)現(xiàn)者，你的愛(ài)應(yīng)該是紿孩子溫暖的支持和依靠，這才是一個(gè)蒙特梭利理念的家，而不是給他買(mǎi)幾件兒童家具或是玩具那么簡(jiǎn)單。

可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立。

蒙特梭利的理念中有這樣非常重要的一點(diǎn)：就是讓孩子可以做自己想做的事情。

所以在蒙氏的房間中，孩子的床應(yīng)該是非常低的，這樣他醒來(lái)之后就可以自己下床做自己想做的事情。

除此之外，一些玩具、小柜子、衣服都要盡可能放在孩子夠得到的地方，讓他可以自己碰到，從而培養(yǎng)出自己的獨(dú)立性。

比方說(shuō)：孩子的衣柜可以設(shè)計(jì)一個(gè)比較矮的桿子，這樣他就可以自己選衣服、掛衣服，而不是什么都要父母幫忙。

同樣，如果想要在房間里掛畫(huà)培養(yǎng)孩子的藝術(shù)感，也要盡可能的放在與孩子視線平行的地方。

“協(xié)助孩子建立秩序感"。

這里的秩序做起來(lái)很簡(jiǎn)單，可以這樣來(lái)理解：家里的各式擺放都要依據(jù)一定的“秩序”來(lái)布置。

比方說(shuō)：很多家長(zhǎng)會(huì)把孩子的各種玩具放進(jìn)一個(gè)筐子里，但這樣的做法是不對(duì)的。應(yīng)該把孩子的不同玩具分門(mén)別類(lèi)擺放，不同車(chē)子、積木、拼圖都可以分開(kāi)。這樣孩子玩耍完之后，就會(huì)自己把東西收好，放在原來(lái)的地方。

孩子日常的作息有一定的“秩序”也是非常重要的。在學(xué)校，會(huì)規(guī)定幾點(diǎn)到幾點(diǎn)吃飯、幾點(diǎn)出去玩，這樣孩子對(duì)時(shí)間就有一定的概念；

但是在家里，沒(méi)有固定的作息規(guī)劃，他有時(shí)就會(huì)玩一樣?xùn)|西玩很久，這樣也是不對(duì)的， 要讓他知道什么時(shí)候應(yīng)該做什么 。

『 如何在家布置蒙氏空間』

把家里布置得像蒙氏學(xué)校

在蒙氏空間里，我們堅(jiān)持著「為孩子而設(shè)計(jì)的環(huán)境」，對(duì)物品有自己的擺放原則及對(duì)應(yīng)區(qū)域有嚴(yán)格的劃分，這有利于給孩子營(yíng)造一個(gè)安全、方便、易于觀察的環(huán)境，吸引孩子更好地去觀察并投入到學(xué)習(xí)中。

遵循著這個(gè)創(chuàng)設(shè)理念，在家也能打造出蒙氏兒童房。對(duì)此，我們可以從兩方面著手準(zhǔn)備——尊重兒童的使用習(xí)慣， 家具的設(shè)計(jì)上以矮、小、方便為準(zhǔn)則 ；另一方面則根據(jù)孩子的日常生活功能行為，將房間 區(qū)域劃分為睡眠區(qū)、閱讀區(qū)、生活區(qū) 等。

蒙氏兒童房的布置原則

/ 位置矮、物品小、取用方便 /

01 / 位置矮，與視覺(jué)齊平

讓孩子盡早開(kāi)始做自己想做的事情，盡早開(kāi)始自理，是蒙氏教育中重要的部分。

在孩子視覺(jué)齊平的位置放置鏡子和掛畫(huà)。鏡子可以加強(qiáng)孩子對(duì)自己的認(rèn)知；

在玩具、書(shū)、小柜子、衣服都要按照娃不用墊起腳尖都能夠得到的規(guī)則，簡(jiǎn)直就是好像為他設(shè)計(jì)的一樣，自理和獨(dú)立性的養(yǎng)成就自然而然了。

02 / 物品小，取用方便

以孩子的使用方式為準(zhǔn)，在潛移默化中培養(yǎng)習(xí)慣。

比如在廚房設(shè)計(jì)中放入“mini size”的掃把、簸箕、小碗等，培養(yǎng)孩子手眼協(xié)調(diào)性和獨(dú)立能力。起初，家長(zhǎng)可以教孩子怎么拖地、怎么擦桌子，教會(huì)之后，他打翻水、看到桌子臟就可以自己去處理。

蒙氏兒童房的功能區(qū)域劃分

/ 睡眠區(qū)、閱讀區(qū)、生活區(qū) /

-睡眠區(qū)-

蒙氏的床基本都是床墊或者很矮的床（大一點(diǎn)的孩子），0-3都是直接使用床墊。其原理有兩個(gè)，一，安全，這樣孩子怎么滾都不會(huì)摔傷，更不需要使用床圍發(fā)生窒息悲劇。

第二，床比較矮，等寶寶會(huì)爬了不需要借助大人的幫助自己就能上床，有時(shí)候孩子睡醒了哭是因?yàn)樵谝粋€(gè)有圍欄的床里面醒來(lái)沒(méi)有辦法去做其他的事，在床墊醒來(lái)無(wú)聊了可以自己爬向教具柜取玩具。  

-閱讀區(qū)-

睡前閱讀是很多孩子的日?；顒?dòng)，在兒童床旁邊放置閱讀架也是很有必要的。

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，東西越來(lái)越多，收納的柜子顯得尤其重要。      

孩子在使用完需要放回原來(lái)的地方，這是蒙氏教育里“有始有終”的工作方式，用筐和箱子裝起來(lái)，放在他們的高度，這樣玩樂(lè)的興趣會(huì)大大增加。

-生活區(qū)-

除了睡眠區(qū)和閱讀區(qū)，自然少不了孩子的活動(dòng)區(qū)，在活動(dòng)區(qū)的設(shè)置上，以舒適、自在為主，增加可供孩子專(zhuān)注的兒童桌、小帳篷、小廚房等區(qū)域，有利于孩子在生活環(huán)境中獨(dú)立學(xué)習(xí)并完成多種技能，如收拾碗筷、打掃區(qū)域、自主進(jìn)食等，建立孩子的秩序感。

蒙氏教育是個(gè)很大的話題，它是一種教育理念，也是一種生活方式。    

我們也無(wú)法嚴(yán)格按照蒙氏的理念預(yù)備所有的環(huán)境，但是能做到的是，幫助孩子創(chuàng)造有序和美觀的環(huán)境，培養(yǎng)孩子“我可以”的態(tài)度。