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楊梅紅藝術(shù)教育導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)：藝術(shù)家組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

2026年02月05日 更新

給孩子選美術(shù)班時(shí)，是不是既想要老師專業(yè)，又怕課堂太悶？楊梅紅的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)可能能解決這個(gè)問題——這里的老師不是“教畫畫的”，是藝術(shù)家、動(dòng)漫畫家、時(shí)裝設(shè)計(jì)師湊成的“創(chuàng)意軍團(tuán)”，用“先做藝術(shù)家再當(dāng)老師”的勁兒，讓孩子玩著學(xué)藝術(shù)，在創(chuàng)作里長(zhǎng)大。

走進(jìn)楊梅紅的教室，老師和孩子更像“創(chuàng)意伙伴”。Iris老師帶4歲孩子玩樹葉拼貼小動(dòng)物時(shí)，總笑著念叨：“就想讓娃們有個(gè)開心童年，學(xué)畫畫不是任務(wù)，是玩——玩著發(fā)揮想象，用手畫出自己心里的東西。”這種不教技法教靈感的方式，讓孩子覺得畫畫是表達(dá)自己的游戲，不是任務(wù)。

楊梅紅的課為啥這么有意思？因?yàn)樗麄儗?duì)老師的要求是“先做藝術(shù)家，再當(dāng)老師”——得先自己搞創(chuàng)作，再教孩子。比如小時(shí)裝設(shè)計(jì)班的老師，之前去過巴黎時(shí)裝周做設(shè)計(jì)，上課就帶孩子用舊報(bào)紙做“高定禮服”——把秀場(chǎng)的花樣直接搬到教室里玩。

楊梅紅現(xiàn)在有4000多位全職老師，全是來自世界各地藝術(shù)院校的創(chuàng)作者——有搞油畫的、畫動(dòng)漫的、做時(shí)裝設(shè)計(jì)的，還有專門研究藝術(shù)教育的，湊成個(gè)熱熱鬧鬧的教育團(tuán)隊(duì)。不同背景的老師帶來不同的課堂：學(xué)動(dòng)漫的孩子跟著紐約視覺藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)的老師畫分鏡，學(xué)時(shí)裝的跟著中央圣馬丁的老師縫紐扣，讓孩子從小就知道“藝術(shù)不是只有一種樣子”。

和傳統(tǒng)美術(shù)班“畫得像就行”不一樣，楊梅紅的老師更在意孩子“自己的表達(dá)”。比如造型基礎(chǔ)班，不是讓10歲孩子機(jī)械畫石膏像，而是引導(dǎo)他們用素描畫“自己眼里的城市”——有孩子畫會(huì)飛的房子，有孩子畫長(zhǎng)翅膀的貓，這些“不標(biāo)準(zhǔn)”的畫，在老師眼里都是創(chuàng)意的亮點(diǎn)。

這群“懂藝術(shù)又懂孩子”的老師，撐著楊梅紅“給孩子一個(gè)有智慧有品位的人生”的目標(biāo)。他們覺得，每個(gè)孩子成長(zhǎng)時(shí)都該學(xué)美學(xué)——不管以后做不做藝術(shù)這行，審美和品位是一輩子的事，而藝術(shù)教育*能培養(yǎng)創(chuàng)意，有創(chuàng)意的孩子到哪都能發(fā)光。

如果你也想讓孩子在藝術(shù)里找到自信和創(chuàng)意，不妨來?xiàng)蠲芳t看看——這里的老師，正用藝術(shù)家的熱情，陪孩子畫出屬于自己的精彩世界。


* 以上業(yè)務(wù)信息和數(shù)據(jù)來源于楊梅紅藝術(shù)教育在教育寶平臺(tái)開設(shè)的店鋪。如需緊急協(xié)助建聯(lián)請(qǐng)撥打：400-601-2788（教育寶人工客服協(xié)助您與該機(jī)構(gòu)建聯(lián)）
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環(huán)境：4.0師資：4.0服務(wù)：4.0效果：4.0

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單位名稱：湖南念青文化藝術(shù)咨詢有限公司宜家分公司

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