中文聽(tīng)不懂、外教不適配！？來(lái)博智全英文精講班！

2025年12月16日更新

最近上博智LSAT班課，總能碰到些“特殊學(xué)員”——ABC、跨文化家庭的混血孩子，還有想沖美國(guó)法學(xué)院的外籍考生。他們從小泡在英語(yǔ)里，算是“母語(yǔ)級(jí)”水平，可備考時(shí)卻卡進(jìn)了“兩頭堵”的麻煩：中文班課有語(yǔ)言壁壘，復(fù)雜的邏輯術(shù)語(yǔ)和解題思路翻來(lái)翻去總差點(diǎn)意思；美國(guó)外教的課又太“具象”，靠零散例題堆技巧，沒(méi)把邏輯本質(zhì)拆透。不少人只能放棄博智性價(jià)比高的班課，去報(bào)大課時(shí)的一對(duì)一——花錢多不說(shuō)，備考節(jié)奏還變被動(dòng)了。

正是看到大家的困擾，博智專為這類學(xué)員打造了LSAT全英文精講課程。這班的優(yōu)勢(shì)剛好踩中大家的“癢點(diǎn)”——中國(guó)老師會(huì)“舉一反三”，不盯著一道題講，而是挖思維弱點(diǎn)。不像有些外教講完技巧就刷題，博智老師先拿典型題找準(zhǔn)你的核心問(wèn)題，再針對(duì)性練，從“糾錯(cuò)”到“防錯(cuò)”，不是做對(duì)一道題，是學(xué)會(huì)一類題的邏輯，真正“百題一解”。

再一個(gè)，中國(guó)老師的“東方思維”能破西方邏輯的“復(fù)雜感”。西方思維太“具象”，直觀是直觀，可題型多、技巧雜，記著記著就亂了；東方思維會(huì)“意象化”，從復(fù)雜里抽核心——博智老師把LSAT所有LR題歸成7類核心題型，用“邏輯框架”代替“零散技巧”：比如用“因果鏈條的完整性”分析論證結(jié)構(gòu)，用“矛盾統(tǒng)一”解讀選項(xiàng)漏洞，幫ABC、混血及外籍學(xué)員跳出“逐題糾結(jié)”的誤區(qū)，從整體上把握解題規(guī)律，即便題再變，也能快速定位思路。

還有課程結(jié)構(gòu)的“黃金配比”——24小時(shí)班課+6小時(shí)一對(duì)一，既系統(tǒng)又個(gè)性。24小時(shí)班課幫你搭LR和RC的完整框架，從LR的題型分類、條件推理，到RC的文章拆解、選項(xiàng)對(duì)比，把解題思維系統(tǒng)化，貼合LSAT的邏輯內(nèi)核；6小時(shí)一對(duì)一專攻你的個(gè)性化問(wèn)題——錯(cuò)題每個(gè)人都有，但錯(cuò)的根兒不一樣，博智老師會(huì)復(fù)盤錯(cuò)題，拆透“為什么錯(cuò)”，給你定制改錯(cuò)方案，每一分鐘都用在刀刃上。

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