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上課嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范且時(shí)尚風(fēng)趣,互動(dòng)性強(qiáng)是沃爾得教學(xué)的一大特色,讓您更加自信的開口,學(xué)到純正的英語
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2025年11月29日 更新
沃爾得青少英語剛推了劍橋THINK體系的創(chuàng)新課——直接把《Think》《Reading Explorer》《Great Writing》這三套英語教育圈的“黃金組合”搬過來了,仨本各管語言學(xué)習(xí)的核心維度,要么是出版社出的,要么是教育機(jī)構(gòu)做的,內(nèi)容扎實(shí)還好看。這套體系到底...
沃爾得青少英語剛推了劍橋THINK體系的創(chuàng)新課——直接把《Think》《Reading Explorer》《Great Writing》這三套英語教育圈的“黃金組合”搬過來了,仨本各管語言學(xué)習(xí)的核心維度,要么是出版社出的,要么是教育機(jī)構(gòu)做的,內(nèi)容扎實(shí)還好看。這套體系到底強(qiáng)在哪?組合起來咋就“1+1+1>3”了?
《Think》不是普通語言教材——它是“教你用英語思考”的。核心是“Think beyond language”,把批判性思維、價(jià)值觀、自我認(rèn)知揉進(jìn)每節(jié)課里。話題特貼青少年:社交媒體、環(huán)保、心理健康,小孩一學(xué)就有興趣想說話。聽、說、讀、寫、語法、詞匯六大技能全照顧到,尤其是口語和聽力,場(chǎng)景真得跟平時(shí)聊天一樣。而且它是劍橋大學(xué)出版社出的,練習(xí)形式直接對(duì)接KET、PET、FCE,學(xué)本事的同時(shí),考試也不用額外補(bǔ)?!禩hink》是整個(gè)學(xué)習(xí)的“發(fā)動(dòng)機(jī)”,讓語言能力全面還帶點(diǎn)思想。
要是說《Think》是“大腦”,那《Reading Explorer》就是學(xué)學(xué)術(shù)閱讀和漲知識(shí)的“工具”。它是真能“讀著看世界”——文章全來自美國《國家地理》,有圖有視頻有探險(xiǎn)故事,語言地道得跟 native 寫的一樣。題材從自然科學(xué)到社會(huì)現(xiàn)象,從歷史文化到真實(shí)冒險(xiǎn),啥都有。每篇文章盯著一個(gè)閱讀技能練:掃讀、略讀、猜詞義、找主旨,系統(tǒng)得很。詞匯不是死記,是放語境里學(xué),反復(fù)出現(xiàn)反復(fù)練,不光記住,還會(huì)用。讀完還有思考題,不是問你“文章講了啥”,是問“你怎么看?”“跟你自己的生活有關(guān)系嗎?”,逼你動(dòng)腦子想。它專攻閱讀輸入和知識(shí)面,能提閱讀速度、加深理解、攢詞匯,還能打?qū)W術(shù)英語的基礎(chǔ)。
輸入和處理完了,輸出得靠《Great Writing》。它是寫作文的“腳手架”——從造句、斷句、標(biāo)點(diǎn)開始,一步步教你組段、寫完整的文章,最后能寫議論文、研究報(bào)告。很多教材沒這么細(xì)。它讓你先模仿:給范文,給句型模板,先照著寫,建立信心;然后慢慢自己創(chuàng)。語法不是孤立學(xué)的,比如學(xué)“現(xiàn)在完成時(shí)”,不是背規(guī)則,是教你“怎么描述一個(gè)到現(xiàn)在還在的經(jīng)歷”時(shí)用這個(gè)時(shí)態(tài),學(xué)了就會(huì)用。它還強(qiáng)調(diào)“寫作是個(gè)過程”:先頭腦風(fēng)暴,列提綱,寫草稿,修改,編輯,慢慢養(yǎng)成好習(xí)慣。有了它,能把內(nèi)化的語言變成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅孑敵?,《Think》里的寫作任務(wù)也能靠它撐著。
這三本組合,剛好踩中語言學(xué)習(xí)的“輸入-處理-輸出”規(guī)律,形成一個(gè)閉環(huán):輸入靠《Reading Explorer》,給高質(zhì)量的閱讀、視頻(帶聽力),攢語料、知識(shí)、詞匯;處理靠《Think》,用討論、思考題、語法講練消化輸入的東西,口語聽力練習(xí)激活學(xué)的內(nèi)容;輸出靠《Great Writing》,給架子把消化的東西寫成文章。
比如學(xué)“海洋塑料污染”:先在《Reading Explorer》讀相關(guān)文章,記單詞;然后《Think》里聽環(huán)保訪談,小組討論“我們個(gè)人能做啥減少塑料?”練口語;最后《Great Writing》教你寫“問題-解決方案”的議論文,用之前學(xué)的詞匯和觀點(diǎn),寫成結(jié)構(gòu)清楚的作文。
總結(jié)下:《Think》勝在全面、好玩、能逼你想,是學(xué)習(xí)的動(dòng)力源;《Reading Explorer》勝在學(xué)術(shù)、真實(shí)、能練閱讀,是知識(shí)和詞匯的倉庫;《Great Writing》勝在系統(tǒng)、有結(jié)構(gòu)、能練寫作,是輸出的保證。
這套課不便宜——原版教材成本高,對(duì)老師要求更嚴(yán)。不是把三本教材堆一起就行,得老師懂它們的內(nèi)在聯(lián)系,把它們?nèi)嘣谝黄鹪賱?chuàng)造——這剛好是沃爾得老師的本事。我們的中教都是專八,8年以上教齡,很多是海外語言教育碩士,還有CELTA認(rèn)證;外教全是母語國家來的,發(fā)音準(zhǔn),經(jīng)驗(yàn)足。中外教一起教,不光傳知識(shí),還能逼學(xué)生動(dòng)腦子想、敢學(xué)術(shù)表達(dá)。
正因?yàn)槔蠋煂I(yè),這課的效果和學(xué)生的長期競(jìng)爭力,普通課比不了。我們覺得,教育的價(jià)值就在這種深耕里——不是隨便湊一套教材,是把好東西揉碎了再給孩子,讓他們既會(huì)考試,又會(huì)用英語思考、溝通。
這三本合起來,差不多是個(gè)完美的,又能培養(yǎng)有國際視野、會(huì)思考、能溝通的英語使用者——要不怎么叫“組合”呢?
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《Think》《Reading Explorer》《Great Writing》這三套教材,在英語教育圈里算“黃金組合”——不是隨便叫的,各自盯著語言學(xué)習(xí)的核心環(huán)節(jié),要么出自劍橋大學(xué)出版社這種名門,要么是美國《國家地理》的內(nèi)容,設(shè)計(jì)扎實(shí),內(nèi)容也好看。這三套各自有啥本事?...
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