北京京誠(chéng)教育學(xué)業(yè)規(guī)劃：14年專注中小學(xué)個(gè)性化輔導(dǎo)

去年西城高三的小李，模考*忽上忽下，數(shù)學(xué)函數(shù)題總錯(cuò)，。家長(zhǎng)帶著他找京誠(chéng)教育的許老師——許老師有23年教齡，是重點(diǎn)中學(xué)的科目帶頭人。許老師沒(méi)急著上課，先翻了小李3次模考卷，又跟他聊了半小時(shí)：“高三拼的是針對(duì)性，你數(shù)學(xué)卡在函數(shù)，英語(yǔ)卡在閱讀，得把精力砸在刀刃上。”之后每周3次專項(xiàng)訓(xùn)練，重點(diǎn)練函數(shù)專題和閱讀題型，兩個(gè)月后?？伎偡譂q了42分，最后小李順利……。

京誠(chéng)教育是2011年4月成立的，隸屬于北京京誠(chéng)天地教育科技有限公司，總部在西城區(qū)。當(dāng)時(shí)是北京資深教育專家王老師，拉著市區(qū)多所重點(diǎn)校的老師一起做起來(lái)的。14年下來(lái)，這兒攢了一群“懂孩子”的老師：楊老師教了25年英語(yǔ)，好多學(xué)生跟著她從及格到130+；王老師當(dāng)了12年年級(jí)組長(zhǎng)，摸透了初中生的“叛逆期學(xué)習(xí)痛點(diǎn)”；井老師雖然只有10年教齡，但*會(huì)把物理公式拆成“生活里的事兒”——比如用“推箱子”講力學(xué)，學(xué)生一聽(tīng)就懂。這些老師都熟悉北京中高考的命題規(guī)律，更知道怎么讓孩子“想學(xué)習(xí)”。

很多家長(zhǎng)糾結(jié)：大班課便宜，一對(duì)一到底值不值？看看實(shí)際效果就知道——大班課一個(gè)老師帶30多人，根本顧不上每個(gè)孩子的問(wèn)題；但京誠(chéng)的一對(duì)一不是“換個(gè)小房間上課”，而是老師盯著你一個(gè)人的錯(cuò)題本。比如初二的小王，，井老師沒(méi)讓他刷大題，而是拿“家里掛窗簾的桿子”講杠桿，用“喝奶茶插吸管”講壓強(qiáng)，3個(gè)月后小王，還自己弄了個(gè)“錯(cuò)題貼”，每天放學(xué)先整理兩道題。

不少孩子明明很努力，*卻上不去，問(wèn)題出在“盲目學(xué)”——比如做了一堆題，根本沒(méi)搞懂自己錯(cuò)在哪。京誠(chéng)的辦法很實(shí)在：先翻孩子的試卷，問(wèn)他“這道題你當(dāng)時(shí)是怎么想的”，找出漏洞；再定計(jì)劃，比如小升初的小張，數(shù)學(xué)總錯(cuò)計(jì)算和簡(jiǎn)單應(yīng)用題，老師就給他定了“每天10道計(jì)算題+1道應(yīng)用題復(fù)盤”，每周跟他媽媽核對(duì)進(jìn)度，最后小張……。

小學(xué)怕“坐不住”，初中怕“跟不上”，高中怕“沖不動(dòng)”——每個(gè)階段的孩子痛點(diǎn)都不一樣，但京誠(chéng)一直沒(méi)變的是“盯著孩子的具體問(wèn)題”。他們不說(shuō)什么“高大上”的理念，就想著“讓每個(gè)孩子都能找到適合自己的學(xué)習(xí)辦法”：有的孩子需要“先補(bǔ)基礎(chǔ)再?zèng)_難題”，有的孩子得“先激發(fā)興趣再學(xué)知識(shí)點(diǎn)”。最終不僅要，還要讓孩子學(xué)會(huì)自己想問(wèn)題、跟同學(xué)合作做項(xiàng)目——比如小組一起做個(gè)“家庭用電調(diào)查”，既學(xué)了物理，又學(xué)會(huì)跟人配合。

現(xiàn)在京誠(chéng)教育的廣安門校區(qū)（西城區(qū)廣安門橋向南400米），面向全北京中小學(xué)學(xué)生開(kāi)放免費(fèi)試聽(tīng)。校區(qū)公交直接到門口，教室有大窗戶，桌子也寬，孩子坐得舒服。帶著孩子的試卷、錯(cuò)題本過(guò)來(lái)，讓25年教齡的規(guī)劃師當(dāng)場(chǎng)給你分析“孩子的問(wèn)題在哪”“怎么解決”，定制專屬的提升方案。畢竟，孩子的學(xué)業(yè)路，走穩(wěn)了比走快了更重要。