高端校區(qū)環(huán)境,優(yōu)秀教學配置,完備硬件設施,來到啟德,猶如見到了常春藤
啟德老師直接接聽
2025年10月17日 更新
雅思口語里碰到“描述一開始不喜歡后來成朋友的人”,是不是有點卡殼?給你看個老師寫的例子,說不定能打開思路。題目是Describe a person you disliked at first but ended up being friends with,得說清“是誰”...
雅思口語里碰到“描述一開始不喜歡后來成朋友的人”,是不是有點卡殼?給你看個老師寫的例子,說不定能打開思路。
題目是Describe a person you disliked at first but ended up being friends with,得說清“是誰”“怎么認識的”“起初為啥不喜歡”“后來怎么變了”“感悟”這幾個點。
例子里的人是高中同學依冉——高一上半學期我倆坐同一排。
那時候我是真覺得她煩:上課總插話,開的玩笑又傻又沒營養(yǎng);還特愛表現,回答問題聲音大得整間教室都聽見,考好了也得念叨好幾遍,每回都讓我皺眉頭。
轉折點是到一組。
我一開始直犯嘀咕,怕合作崩了,結果發(fā)現她特靠譜——任務分得清清楚楚,deadline卡得比誰都嚴,我那會兒不知道怎么把內容串起來,她主動過來幫我改稿。
那周課后天天聊,我才反應過來:她不是傲慢,是天生精力旺、愛熱鬧。
作業(yè)做完我對她的印象早翻過來了,后來慢慢成了摯友,現在我倆讀不同大學,還天天發(fā)消息。
這事讓我明白:別靠第*印象就倉促給人貼標簽,有時候得給機會讓人家露出真實樣子。能這么深入了解依冉,我是真覺得慶幸。
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