上海三次方教育初二多科目一對(duì)一規(guī)劃輔導(dǎo)

初二物理剛開(kāi)課，不少學(xué)生吐槽“上課聽(tīng)懂了，做題就懵”——公式背得滾瓜爛熟，一到應(yīng)用題就卡殼。其實(shí)不是孩子笨，是沒(méi)找對(duì)方法。三次方的一對(duì)一輔導(dǎo)不會(huì)硬灌公式，比如有的學(xué)生對(duì)“力學(xué)”敏感，老師就拿提水桶講重力、推桌子講摩擦力，把抽象概念綁在生活場(chǎng)景里，公式自然就裝進(jìn)腦子里了。

數(shù)學(xué)是初二家長(zhǎng)最愁的——很多孩子卡在幾何證明題上。教了10年初中數(shù)學(xué)的和韜老師，帶過(guò)五千多個(gè)學(xué)生，他的方法很“笨”：從“已知條件畫(huà)輔助線”開(kāi)始練，遇中點(diǎn)連中線、證線段相等用全等，一步步拆解思路，再結(jié)合上海真題演練。不少學(xué)生練完說(shuō)：“原來(lái)輔助線不是瞎畫(huà)的！”

傳統(tǒng)大班課總有遺憾：講得快，基礎(chǔ)弱的跟不上；講得慢，尖子生覺(jué)得“吃不飽”。但一對(duì)一就沒(méi)這問(wèn)題，完全按孩子節(jié)奏來(lái)。比如生物，有的學(xué)生愛(ài)死記硬背，老師就畫(huà)“人體器官思維導(dǎo)圖”幫他梳知識(shí)點(diǎn)；有的學(xué)生愛(ài)動(dòng)手，就放實(shí)驗(yàn)視頻講“光合作用”，線粒體和葉綠體的區(qū)別當(dāng)場(chǎng)就記住了。

去年閔行區(qū)的小林同學(xué)就是這么過(guò)來(lái)的——初二上學(xué)期、物理剛及格，家長(zhǎng)急得睡不著。規(guī)劃師先帶他做了“學(xué)習(xí)體檢”，沒(méi)搞虛的，直接按步驟來(lái)：先補(bǔ)數(shù)學(xué)幾何的輔助線思路，物理從生活例子入手，連記筆記的方法都教。三個(gè)月后，，，連記筆記都比以前有條理了。

想讓孩子跨過(guò)“分水嶺”，三次方的優(yōu)勢(shì)不止是規(guī)劃。我們只做上海本地提升：這里有曾任自招考命題人的石尹玥老師、10年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的物理總負(fù)責(zé)人肖銘老師，從語(yǔ)文到生物、政治到物理，多科目全覆蓋?，F(xiàn)在預(yù)約還能免費(fèi)領(lǐng)取“初二診斷報(bào)告”，幫孩子精準(zhǔn)找到提升突破口——不用瞎補(bǔ)，認(rèn)準(zhǔn)問(wèn)題才能穩(wěn)穩(wěn)！