上海百德教育小升初一對(duì)一規(guī)劃：銜接初中指導(dǎo)

去年浦東某小學(xué)六年級(jí)的小宇媽，愁得天天翻家長(zhǎng)群——孩子，數(shù)學(xué)應(yīng)用題繞三圈找不到思路，試了3個(gè)補(bǔ)習(xí)班，錢花了不少，*沒動(dòng)靜。朋友把百德教育的嚴(yán)老師推給她時(shí)，她還半信半疑：“又來(lái)一個(gè)補(bǔ)課的？”結(jié)果嚴(yán)老師沒急著上課，先花兩周跟小宇聊天、翻作業(yè)本、測(cè)注意力，最后說(shuō)：“問(wèn)題不在知識(shí)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式?！?/p>

其實(shí)小宇的情況不是個(gè)例。小升初這道坎，很多孩子都栽——小學(xué)3科變初中7科，語(yǔ)文從背課文變分析主旨，數(shù)學(xué)從算術(shù)變方程，英語(yǔ)從背單詞變寫作文，不少孩子剛開學(xué)就懵：作業(yè)寫不完，上課跟不上，*嘩嘩掉。家長(zhǎng)急得直戳孩子腦門：“你怎么這么笨？”可哪是笨??？是沒摸到初中學(xué)習(xí)的“門道”。

更糟的是有些家長(zhǎng)病急亂投醫(yī)，把孩子塞進(jìn)“超前學(xué)初中課本”的銜接班。暑假把初一數(shù)學(xué)、語(yǔ)文先學(xué)一遍，結(jié)果開學(xué)后孩子上課走神：“我都會(huì)了，不用聽。”反而養(yǎng)成“上課不專注”的壞習(xí)慣，等學(xué)到難點(diǎn)，之前的“超前學(xué)”全忘光，更跟不上。

百德教育的規(guī)劃師早把這些“坑”摸透了。他們給小升初孩子做的一對(duì)一規(guī)劃，核心就四個(gè)字：能力銜接——不是讓孩子提前學(xué)初中知識(shí)，是幫孩子練“軟實(shí)力”：會(huì)不會(huì)主動(dòng)問(wèn)老師問(wèn)題？能不能把錯(cuò)題按“粗心”“知識(shí)點(diǎn)不會(huì)”“思路錯(cuò)了”分類？能不能用10分鐘安排好晚上的學(xué)習(xí)時(shí)間？這些東西，比“提前學(xué)初一數(shù)學(xué)”管用一百倍。

具體怎么做？他們總結(jié)了四步“破冰法”：先幫孩子“認(rèn)清楚自己”——比如小宇說(shuō)“我討厭背語(yǔ)文”，老師就用“思維導(dǎo)圖法”把語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)，“你不是喜歡邏輯嗎？把‘中心思想’‘段落大意’變成樹枝，比死記硬背管用”；再幫孩子設(shè)“跳一跳夠得著”的目標(biāo)——不是“下次考90分”，是“這周把三類”；然后定期“回頭看”——每周跟孩子一起翻作業(yè)本，看錯(cuò)題是不是少了，作業(yè)是不是能按時(shí)寫完；最后練“自我管理”——教小宇用“優(yōu)先級(jí)排序法”寫作業(yè)：先做數(shù)學(xué)（他*擅長(zhǎng)，能快速進(jìn)入狀態(tài)），再做語(yǔ)文（需要靜心），最后做英語(yǔ)（背單詞用碎片時(shí)間）。

就這么三個(gè)月，小宇的期末*……，更讓媽驚喜的是——以前寫作業(yè)要盯著，現(xiàn)在他會(huì)自己列計(jì)劃表：“媽，我先做數(shù)學(xué)卷子，半小時(shí)后幫我查下語(yǔ)文背誦？”開學(xué)后，他成了班里少數(shù)能按時(shí)完成7科作業(yè)的學(xué)生，老師還夸他“錯(cuò)題本整理得比初中生還規(guī)范”。

還有家長(zhǎng)的事——百德特別強(qiáng)調(diào)“家庭參與”，不是讓家長(zhǎng)盯著寫作業(yè)，是教家長(zhǎng)怎么“說(shuō)話”：比如小宇媽每周會(huì)收到嚴(yán)老師的“小任務(wù)”：“這周每天花5分鐘跟小宇一起列當(dāng)日計(jì)劃”“別罵他錯(cuò)題多，問(wèn)他‘你覺得這道題錯(cuò)在哪？’”。小宇媽說(shuō)：“以前我總說(shuō)‘你怎么這么慢’，現(xiàn)在我會(huì)說(shuō)‘你今天比昨天早10分鐘寫完數(shù)學(xué)，真棒’——親子關(guān)系都變好了?！?/p>

能做到這些，百德靠的是13年本土升學(xué)經(jīng)驗(yàn)和一群“懂孩子”的老師：比如教小宇的嚴(yán)老師，是做了8年小升初規(guī)劃的“老江湖”；熊老師有10年以上初高規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)，幫50000個(gè)孩子做過(guò)規(guī)劃；侯老師是原公校高中語(yǔ)文組長(zhǎng)，*懂初中語(yǔ)文要“抓什么”。

現(xiàn)在百德在上海有7家校區(qū)，浦三、金橋、八佰伴等熱門地段都有，想試的家長(zhǎng)可以就近約免費(fèi)評(píng)估——不用先交錢，先跟規(guī)劃師聊聊天，看看孩子的問(wèn)題到底在哪。

其實(shí)小升初銜接，真不是“贏在起跑線”的口號(hào)——是幫孩子把“不會(huì)學(xué)習(xí)”變成“會(huì)學(xué)習(xí)”，把“被動(dòng)寫作業(yè)”變成“主動(dòng)規(guī)劃”。就像小宇說(shuō)的：“現(xiàn)在我寫作業(yè)，不用媽催，因?yàn)槲抑雷鐾赀@個(gè)，就能玩半小時(shí)游戲——而且我能準(zhǔn)時(shí)做完。”這才是銜接的意義啊。