激發(fā)藝術(shù)興趣,開闊藝術(shù)視野,陶冶藝術(shù)情操
大音琴行老師直接接聽
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2025年10月08日 更新
給孩子選樂器老師,最怕啥?“老師不專業(yè)”“孩子坐不住”肯定排前兩位。濟(jì)南大音琴行的師資說不定能解你的愁——山大碩士、山師研究生這些科班出身的老師,覆蓋二胡、鋼琴、古箏、長笛多專業(yè),不僅會演奏更會教:有用兒歌勾興趣的,有按性格定方案的,還有帶舞臺經(jīng)驗(yàn)教技巧的。這群“會教又會哄”的老師,說不定能讓孩子主動愛上練琴!
去年暑假,7歲的朵朵學(xué)鋼琴總坐不住,媽媽王女士都快放棄了。直到碰到大音琴行的譚培培老師——這位自幼學(xué)鋼琴、演奏華麗又細(xì)膩的“受歡迎鋼琴老師”,深諳小朋友心理,沒一上來就讓練音階,反而彈了段《冰雪奇緣》的旋律。朵朵眼睛一下子亮了,現(xiàn)在每周主動催著去上課,回家還會給玩偶“表演”新學(xué)的曲子。
6位核心樂器老師里,4個(gè)有碩士或雙學(xué)位,專業(yè)底子夠?qū)?。比如二胡老師李蕾,山東大學(xué)藝術(shù)學(xué)院本科主修二胡,還兼修了鋼琴、聲樂、舞蹈,2009年輔修人力資源管理,2011年拿雙學(xué)位,同年以全院第四推薦本院研究生,跟著院長李曉峰學(xué)中國現(xiàn)當(dāng)代音樂研究。跨學(xué)科的本事讓她教二胡時(shí),既能把弓法技巧講透,還能用管理學(xué)思維幫學(xué)生定練琴計(jì)劃,效率比光講技巧高多了。
每個(gè)老師都有自己的“撒手锏”,總能對上孩子的脾性。二胡老師吳瓊*會用“興趣鉤子”帶零基礎(chǔ)的孩子——她重視基礎(chǔ)理論和技巧,但不悶頭練,反而用《茉莉花》這種朗朗上口的曲子勾興趣,教得親切,課堂松快。有家長說,孩子以前覺得二胡“老氣”,現(xiàn)在跟著她學(xué),天天追著問“下次學(xué)啥新曲子”。
長笛老師陳歌更講究“慢工出細(xì)活”。她上學(xué)時(shí)當(dāng)過校學(xué)生會外聯(lián)部副部長,拿過好幾次一等獎(jiǎng)學(xué)金,跟著校樂團(tuán)演過不少次。舞臺經(jīng)驗(yàn)讓她教長笛時(shí),死磕基本功——對比有些機(jī)構(gòu)急著“”,她能花整節(jié)課糾正孩子的持笛姿勢,“嘴型差1毫米,音色就歪了,基礎(chǔ)打牢,后面再難的曲子都能啃下來?!?/p>
選老師說到底是選“能讓孩子堅(jiān)持”的引路人。大音能做到這點(diǎn),核心是每個(gè)專業(yè)都有固定的經(jīng)驗(yàn)老師,要么“一對一”要么“一對多”,不隨便換老師。每科都有系統(tǒng)的教學(xué)大綱,還定期組織考級或比賽。不管是讓孩子培養(yǎng)興趣、考級加分,還是成人想圓音樂夢,老師都能按你的目標(biāo)定方案?,F(xiàn)在去店里還能免費(fèi)試一節(jié)課,看看這些“會教又有耐心”的老師怎么把音樂變好玩兒。
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