東莞中科教育中高考復(fù)讀師資團(tuán)隊(duì)介紹

“去年高考失利后，我總覺(jué)得自己不是學(xué)習(xí)的料。直到遇到楊金媛老師，她的……。”東莞復(fù)讀生小李的，在中科挺常見(jiàn)。楊金媛是中科的政治高級(jí)教師，之前在湖南省示范重點(diǎn)高中任教，18年都在帶高三和復(fù)讀班政治課，還一直當(dāng)班主任，好幾次評(píng)上縣、市優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師。

像楊老師這樣深耕高三講臺(tái)十余年的“老兵”，在中科師資團(tuán)隊(duì)里占超較高——他們*懂復(fù)讀生的痛點(diǎn)：不是基礎(chǔ)差，是缺方法、沒(méi)信心。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中科復(fù)讀老師中，教齡超20年的有5人，10-20年的達(dá)8人，平均每位老師至少帶過(guò)6屆復(fù)讀班。

賴(lài)福生算其中“*資深”的一個(gè)——教了35年書(shū)，光復(fù)讀班就帶了17年，是歷史高級(jí)教師，評(píng)過(guò)市優(yōu)秀班主任、市優(yōu)秀教師，還拿過(guò)市歷史高考一等獎(jiǎng)。他總結(jié)的“歷史時(shí)間軸記憶法”，讓無(wú)數(shù)學(xué)生從“記混年代”變成“秒答大題”，去年班上。

“復(fù)讀生不需要‘炒冷飯’，要的是考點(diǎn)精準(zhǔn)打擊。”英語(yǔ)高級(jí)教師裴澤鴻常把這話(huà)掛嘴邊。他之前在省級(jí)重點(diǎn)學(xué)校當(dāng)英語(yǔ)組教研組長(zhǎng)，評(píng)過(guò)市級(jí)“骨干教師”“優(yōu)秀教師”“嘉獎(jiǎng)教師”，還公派去加拿大溫哥華深造過(guò)，參與寫(xiě)過(guò)好幾本英語(yǔ)教學(xué)書(shū)。他把加拿大“沉浸式教學(xué)”理念帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生在“情景對(duì)話(huà)”里記單詞、練語(yǔ)法，去年班上23個(gè)學(xué)生，還有3個(gè)考到130分以上。

和普通學(xué)?！按蟀嗌险n、統(tǒng)一進(jìn)度”不一樣，中科老師*會(huì)“一人一策”。數(shù)學(xué)老師馮毅是一級(jí)教師，教了18年，對(duì)高考考點(diǎn)、題型摸得門(mén)清，帶過(guò)好多屆高中畢業(yè)班，還評(píng)過(guò)市數(shù)優(yōu)秀教師。他給基礎(chǔ)弱的學(xué)生畫(huà)“考點(diǎn)思維導(dǎo)圖”，給尖子生開(kāi)“壓軸題小灶”；地理老師胡培云就帶著學(xué)生“畫(huà)地圖記知識(shí)點(diǎn)”，把抽象經(jīng)緯度變成“看得見(jiàn)的考點(diǎn)”。這種模式下，去年中科復(fù)讀生平均112分，*高的……。

廣州全程高考復(fù)讀學(xué)校是中科旗下的，辦校起點(diǎn)高、標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)，還是全封閉管理。從創(chuàng)辦起就堅(jiān)持“全小班教學(xué)、全個(gè)性輔導(dǎo)、全過(guò)程陪護(hù)、全封閉管理、全方位發(fā)展”的思路，給學(xué)生高考之路把關(guān)護(hù)航，領(lǐng)著往更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)走。

不少?gòu)?fù)讀生都怕：“老師是不是只盯著尖子生？”在中科根本不用愁。這里的老師長(zhǎng)期在高考一線，經(jīng)驗(yàn)足、教藝精，更難得的是有愛(ài)心——常年以校為家，24小時(shí)和學(xué)生在一起。這么多年下來(lái)，中科不僅形成了針對(duì)復(fù)讀生的心理教育體系，還摸索出一整套適合不同基礎(chǔ)、不同科目的提升辦法，辦學(xué)成果不少。

要是你也想在復(fù)讀一年里，不妨來(lái)中科看看——這里有懂高考的老師，更有懂你的引路人。