沈陽育鳴教育高考志愿填報服務(wù)及師資

去年夏天，沈陽的小林剛過二本線3分，家長翻了三天志愿指南還是沒頭緒——分數(shù)尷尬，沖好學(xué)校怕掉，穩(wěn)著填又怕浪費。最后找了育鳴的田老師，她沒上來就列學(xué)校，先讓小林做性格測評：“你家娃細心，適合師范類，咱們沖一沖公辦本科。”結(jié)果小林真的被心儀的師范院校錄取了。這樣的事在育鳴很常見，田老師做了多年教育咨詢，懂各行業(yè)的發(fā)展趨勢，會分析孩子的性格興趣，全網(wǎng)有近10萬粉絲，服務(wù)過近100個考生，從來沒掉過檔，家長都沒給過差評。她的辦法，就是育鳴“因材施教”的落地——不堆砌學(xué)校名單，先摸透孩子的特質(zhì)，再找匹配的方向。

光有案例不夠，數(shù)據(jù)更實在。育鳴里田老師和周老師是“黃金搭檔”：田老師管職業(yè)規(guī)劃，周老師?？姓?。兩人加起來服務(wù)過近200個孩子。周老師做教育咨詢多年，新高考的“專業(yè)（類）+院?！蹦Ｊ健①x分規(guī)則門清，服務(wù)過近100個考生，也是零掉檔零差評。去年遼寧新高考首年，有家長想“沖冷門專業(yè)進學(xué)?！?，周老師趕緊提醒：“這個專業(yè)今年擴招，反而成熱門了?！睅图议L避開了滑檔的坑——新高考改革后，規(guī)則變復(fù)雜，周老師吃透這些，就是“零掉檔”的底氣。

選志愿機構(gòu)，說到底是選老師。育鳴的師資里藏著“”南極老師——在重點高中教了30年，幫1600個孩子填過志愿。30年的經(jīng)驗意味著什么？他見過各種分數(shù)段的學(xué)生，知道哪些專業(yè)“看著熱門實則坑”，哪些學(xué)?！胺謹?shù)不高但行業(yè)認”。有家長吐槽網(wǎng)上工具不準(zhǔn)，他就說：“工具能算分，但算不出孩子的興趣，也摸不清行業(yè)未來5年的趨勢——這是AI替代不了的?！?/p>

比起家長自己查資料，專業(yè)機構(gòu)的優(yōu)勢在哪兒？傳統(tǒng)填報常犯兩個錯：要么只看分數(shù)硬填，要么跟風(fēng)追熱門。育鳴的一對一輔導(dǎo)像“定制西裝”——育鳴2016年成立，一直主張“因材施教”，說要“用愛把智慧獻給渴望改變的人”，說到底就是對孩子負責(zé)、對家長負責(zé)。去年有個孩子想報臨床醫(yī)學(xué)，老師發(fā)現(xiàn)他暈血，趕緊轉(zhuǎn)推藥學(xué)專業(yè)——分數(shù)夠，還避開了職業(yè)雷區(qū)。

最后想說，選志愿不是選“*有名的學(xué)?！?，是選“*適合孩子的路”。育鳴的老師不拼“學(xué)校名單”，拼的是“把孩子的特質(zhì)摸透”“把政策啃碎”“把經(jīng)驗用到點上”——這大概就是為什么家長愿意把孩子的人生關(guān)鍵一步交給他們。