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北京瀾大教育小班授課：精準(zhǔn)輔導(dǎo)提升學(xué)習(xí)效率

2025年09月30日 更新

備考國際課程或留學(xué)考試時(shí)，你是不是也遇到過“大班課聽不懂、疑問攢成山”的糟心事兒？北京瀾大教育用十四年國際教育經(jīng)驗(yàn)，把“小班授課”做到了細(xì)處——4-6人小課堂、90%海歸學(xué)校師資，還有“三次檢測(cè)”閉環(huán)輔導(dǎo)。不管是基礎(chǔ)弱要銜接課程，還是想沖高分拔專項(xiàng)，這兒的小班課或許能幫你找到*踏實(shí)的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

去年準(zhǔn)備讀IGCSE的小林，數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)弱得發(fā)愁——怕跟不上全英教學(xué)，報(bào)了瀾大的IG-經(jīng)濟(jì)銜接班。4-6人的小班里，她總算松了口氣：課上老師總能記住她的“卡殼點(diǎn)”，比如搞不清“supply and demand”對(duì)應(yīng)的中文邏輯，就停下來從詞根講到教材里的案例；課后還單獨(dú)拉著她梳理，從重點(diǎn)段落的英文表述講到模考的答題技巧。這種小班模式本來就是瀾大的核心——沒什么花架子，就是幫學(xué)生提前適應(yīng)國際課程節(jié)奏，把基礎(chǔ)打牢，再搞定全英教材和試題的閱讀習(xí)慣。三個(gè)月后，小林不僅能流暢讀英文教材，?？冀?jīng)濟(jì)還拿到了B+，比之前進(jìn)步了整整兩級(jí)。

小班的效果，靠的是老師“摸得準(zhǔn)”。瀾大的老師里，90%都是海歸學(xué)校出來的，平均教齡超過7年——不是隨便找的“會(huì)講英文的老師”，是真的熟悉國際課程體系的“內(nèi)行人”。他們每周都要教研，比如SAT的胡老師，14年一線教學(xué)帶出過百個(gè)閱讀滿分學(xué)生，在小班課上總能一眼看出學(xué)生的邏輯漏洞，用“段落拆解法”把長文章切成“觀點(diǎn)句+例子+結(jié)論”，學(xué)生閱讀速度直接提了30%。

備考最怕“瞎使勁”——基礎(chǔ)弱不知道從哪補(bǔ)，學(xué)了半年沒進(jìn)步。瀾大的小班課就用“三次檢測(cè)”堵死這個(gè)漏洞：剛開班先做測(cè)試，詞匯量不夠的先補(bǔ)單詞，閱讀邏輯差的先練段落拆解；學(xué)一段時(shí)間用專項(xiàng)測(cè)試揪漏洞——比如托福聽力總錯(cuò)細(xì)節(jié)題的，就加半小時(shí)精聽，逐句摳“轉(zhuǎn)折詞后的內(nèi)容”；考前再搞?？?，連考試時(shí)間、答題卡填寫都模擬，讓學(xué)生提前適應(yīng)節(jié)奏。這種“檢測(cè)-反饋-調(diào)整”的閉環(huán)，比自學(xué)效率高了3倍不止。

和大班課的“一鍋燴”不一樣，瀾大的小班連細(xì)節(jié)都“貼著學(xué)生來”?？谡Z基礎(chǔ)差的學(xué)生，課上老師會(huì)多留10分鐘單獨(dú)練——比如讓他用英文講“周末做了什么”，從發(fā)音到邏輯一點(diǎn)一點(diǎn)摳；數(shù)學(xué)公式混的，老師直接手繪思維導(dǎo)圖，把“二次函數(shù)”和“指數(shù)函數(shù)”的區(qū)別標(biāo)得清清楚楚，連易錯(cuò)點(diǎn)都用紅筆圈出來；有的學(xué)生容易緊張，老師會(huì)在課后發(fā)消息：“這次?？奸喿x進(jìn)步了，下次把聽力的細(xì)節(jié)再注意點(diǎn)”。很多家長說，孩子在瀾大不僅*上去了，連學(xué)習(xí)信心都找回來了。

瀾大是2010年在波士頓起步的，創(chuàng)始人殷紅艷女士本來是陪讀媽媽——就是因?yàn)樽约号愫⒆恿魧W(xué)時(shí)，深刻體會(huì)到“找對(duì)方法比拼命更重要”，才創(chuàng)辦了瀾大?，F(xiàn)在十四年過去，從小小的工作室變成覆蓋留學(xué)考試、國際課程、競(jìng)賽培優(yōu)的綜合機(jī)構(gòu)，但一直沒變的就是“小班授課”的堅(jiān)持——因?yàn)橹挥行“啵拍苷娴摹熬珳?zhǔn)”到每個(gè)學(xué)生的需求。

如果你也想擺脫“低效學(xué)習(xí)”，讓老師盯著你補(bǔ)漏洞、提效率，不妨去海淀區(qū)中關(guān)村大廈的瀾大校區(qū)看看——這兒的小班課，說不定就是你找了很久的“學(xué)習(xí)鑰匙”。


（以上業(yè)務(wù)信息和數(shù)據(jù)來源于北京瀾大教育在教育寶平臺(tái)開設(shè)的店鋪）
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環(huán)境：4.0師資：4.0服務(wù)：4.0效果：4.0

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