讓小語種不再“小”,讓更多的人了解更多的語言
瑪思特爾小語種老師直接接聽
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2025年09月29日 更新
想讓孩子接觸多元文化又怕課程枯燥?廈門瑪思特爾針對3-14歲孩子設(shè)計小語種課,分齡精準到3-6、7-9歲,用兒歌、生活場景和文化游戲打破枯燥——4歲娃學三月能數(shù)西語20,日語課學“謝謝”時帶孩子鞠躬。這里的小語種,是孩子主動想碰的“文化玩具”。
很多家長糾結(jié):孩子學小語種太早會不會跟不上?其實選對課程比年齡更重要?,斔继貭柕那嗌賰赫n直接解決“學不會、記不住”的麻煩——比如西語精品興趣班,同步西班牙全新課程框架,把藝術(shù)、科學、自然地理揉進生活場景里,老師邊演示邊玩游戲,不是教語法,是讓孩子“用語法”,學起來自然不費勁。
去年有個4歲小丫頭,學了三個月西語,能數(shù)到20,媽媽說她每天主動聽西語兒歌,還給玩具起西語名——這是瑪思特爾3-6歲語感啟蒙課的“常規(guī)操作”。老師把西語字母編進《兩只老虎》,唱著“a、e、i、o、u”,再拿字母卡片拼圖,把基礎(chǔ)發(fā)音、字母組合揉進兒歌和故事里,孩子學的是“玩”,不是“課”。
不光西語,日語課也分得細。7-9歲口語關(guān)鍵期,西語講“家庭”“食物”,日語就圍繞“小主人公上學”“逛便利店”編故事,都是孩子熟的場景。但日語多了文化細節(jié):學“謝謝”時,老師帶著做日式鞠躬,邊玩邊說“這個動作和這句話要一起哦”——學的不只是單詞,是怎么用語言溝通。
老師才是“秘密武器”。西語老師Jessica本科碩士都在西班牙,帶孩子用西語“做”海鮮飯;日語老師MIN常去日本參展,給孩子講廟會的故事;還有西班牙ELE認證教師Roger、對日本文化見解獨到的Misaki,這些老師不說“語法”,說“故事”,家長反饋孩子回家總念叨“今天老師又講好玩的了”。
這里是小班,10人以內(nèi),每個孩子都能開口;每月還有“西語美食日”“日語動漫會”等主題活動。作為北京外國語大學外研社官方合作機構(gòu)、廈門大學教育實踐基地,教學質(zhì)量有硬保障,還曾拿過福建電視臺《今日八閩》“誠信合作單位”。
瑪思特爾想讓小語種不再“小”,讓更多人了解多元語言。想讓孩子玩著打開看世界的另一雙眼睛?來這兒看看——這里的小語種,不是單詞本,是孩子看世界的另一雙眼睛。
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