天津?qū)W為貴教育綜合英語：因材施教的國內(nèi)考試服務(wù)

2025年09月26日更新

國內(nèi)英語備考總遇“一刀切”？基礎(chǔ)差的追著進(jìn)度跑，基礎(chǔ)好的坐那干著急，想補(bǔ)自己的漏洞卻沒人理？天津?qū)W為貴綜合英語偏不搞這套——像大三學(xué)生小林，考研，全因老師先摸透她的薄弱項(xiàng)“先診后治”。這兒的老師不按固定PPT講，專揪中式發(fā)音、扒錯(cuò)題漏洞，連性格都能適配方案。想告別無效努力？或許可以來試試。

去年大三的小林準(zhǔn)備考研英語，快愁死了——單詞背完就忘，長難句拆得稀碎，之前報(bào)的大班課老師只顧翻教材，壓根不管她基礎(chǔ)差到哪兒。直到碰上學(xué)為貴的程謨瀛老師，才緩過來。程老師沒急著塞知識(shí)點(diǎn)，先花兩節(jié)課扒她的漏洞：單詞是沒找對(duì)詞根？長難句是不會(huì)劃分句子結(jié)構(gòu)？摸得門兒清才開始講。（他是川大畢業(yè)，還去美國加州大學(xué)歐文分校交流過，教了好多年英語，太懂中國學(xué)生卡在哪兒——比如總把“th”讀成“s”，總把時(shí)態(tài)搞混）。就這么“先診后治”，三個(gè)月下來，小林考研直接蹦到75分。

其實(shí)不止小林，好多國內(nèi)考生都栽在“統(tǒng)一教學(xué)”上?；A(chǔ)差的追著進(jìn)度跑，累得半死還沒效果；基礎(chǔ)好的坐在那兒聽重復(fù)內(nèi)容，急得慌；想補(bǔ)自己的漏洞？沒人理。但學(xué)為貴的老師偏不按套路來。比如韓康越老師，她的課沒有固定PPT——學(xué)生是內(nèi)向的？拉小組討論慢慢逼你開口；是急脾氣的？教用思維導(dǎo)圖理知識(shí)點(diǎn)，別瞎亂撞。（她是西班牙語文學(xué)+心理學(xué)雙學(xué)士，雅思7分，有高中英語教師資格證，上課總慢騰騰的，還愛找學(xué)生的亮點(diǎn)——比如“你這個(gè)短語用得特別妙”，讓學(xué)生越說越敢說）。

傳統(tǒng)大班課講發(fā)音，常是放錄音讓跟讀，李鼎泉老師才不這么干。他專揪中國學(xué)生的“中式發(fā)音”——比如把“think”讀成“sink”，把“very”讀成“wery”，一個(gè)個(gè)糾。（他是蘭大英語系的，雅思閱讀聽力都是8分，專八，美式發(fā)音特標(biāo)準(zhǔn)，還會(huì)德語、法語）。他甚至拿英語和德語比：“你看，德語的‘w’讀‘v’，英語的‘v’讀‘ve’，倆不一樣，別搞混。”用跨語言的規(guī)律幫你記，比單純模仿管用多了。

還有彭璇老師，她像個(gè)“錯(cuò)題偵探”。學(xué)生作業(yè)里的錯(cuò)誤，她能扒出背后的知識(shí)點(diǎn)漏洞——比如寫作總犯主謂不一致，不是粗心，是沒搞懂“第三人稱單數(shù)要加s”；閱讀總錯(cuò)細(xì)節(jié)題，不是沒看懂，是不會(huì)用“關(guān)鍵詞定位”。（她是英語專八，有高中英語教師資格證，教了好多年，上課條理清楚，能把學(xué)生摁在課堂里——比如講閱讀時(shí)，會(huì)讓學(xué)生先自己找關(guān)鍵詞，再一步步教怎么對(duì)應(yīng)原文）。她總說：“錯(cuò)誤不是敵人，是路標(biāo)，跟著它補(bǔ)漏洞，分?jǐn)?shù)自然就上去了?！?/p>

學(xué)為貴能這么“任性”改方案，背后是有底氣的。集團(tuán)是劉洪波2012年創(chuàng)辦的，專做英語培訓(xùn)，連續(xù)好多年被雅思官方評(píng)為“雅思官方白金級(jí)合作伙伴”。還有自己研發(fā)的GETS?真經(jīng)體系，線上線下一起做——除了四六級(jí)、國內(nèi)考試，雅思托福SAT這些也管，甚至能幫著出國留學(xué)。關(guān)鍵是小班上課，教室就在和平區(qū)五大道的世紀(jì)都會(huì)商廈（南京路和長沙路交口），環(huán)境舒服，桌子椅子都擺得寬寬的，不會(huì)擠得慌。

要是你也在為國內(nèi)英語考試發(fā)愁——背單詞總忘，做閱讀總錯(cuò)，寫作文總跑題，不妨去校區(qū)看看。讓老師幫你摸摸底：你是單詞量不夠？還是語法沒吃透？是不會(huì)做題技巧？還是心態(tài)太急？定個(gè)專屬方案，別再“瞎努力”了——畢竟，方向?qū)α耍绕疵匾?/p>
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單位名稱：天津和平區(qū)學(xué)為貴培訓(xùn)學(xué)校有限公司

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