音美（無錫）教育作品訓(xùn)練課：分層教學(xué)對(duì)接國際標(biāo)準(zhǔn)

去年還在愁“練琴?zèng)]方向”的無錫鋼琴生小田，現(xiàn)在已經(jīng)跟著Roland Krüger教授打磨作品集，目標(biāo)直指曼哈頓音樂學(xué)院鋼琴系了——這半年的變化，全靠音美（無錫）教育的作品訓(xùn)練課。最初她從初級(jí)班開始：中教補(bǔ)樂理，外教摳技巧，半年就過了英皇八級(jí)；到中級(jí)班，老師按英國圣三一考級(jí)標(biāo)準(zhǔn)定制曲目，還幫她申請(qǐng)到免費(fèi)去倫敦音樂學(xué)院考察的機(jī)會(huì)；現(xiàn)在高級(jí)班跟著Roland Krüger教授，每首曲子都往“貼合曼哈頓偏好”上靠——這種“階梯式成長”，正是課程設(shè)計(jì)的核心。

課程把“分層”做到了：初級(jí)班用中教講樂理+外教示范技巧，幫基礎(chǔ)生跨過語言和技術(shù)門檻；中級(jí)班直接嵌入英國圣三一考級(jí)內(nèi)容，學(xué)生考完能免費(fèi)去境外院?！安赛c(diǎn)”；高級(jí)班找的是像Roland Krüger這樣的外教——他可是鋼琴界“獎(jiǎng)項(xiàng)收割機(jī)”，拿過德國瓦爾特堡鋼琴比賽冠軍，2001年還摘了日內(nèi)瓦國際音樂比賽鋼琴一等獎(jiǎng)（這個(gè)獎(jiǎng)之前在鋼琴領(lǐng)域空缺了11年）。有他手把手改曲子，作品集想不亮眼都難。

傳統(tǒng)音樂培訓(xùn)常犯“一刀切”的錯(cuò)：基礎(chǔ)生跟不上外教純英文課，尖子生覺得中教課太簡單。音美卻把“匹配度”做到了骨子里：初級(jí)班不讓基礎(chǔ)生慌，中級(jí)班往“考級(jí)+踩點(diǎn)”上靠，到了高級(jí)班，像Edgar Cardoso這樣的伯克利合作藝術(shù)家會(huì)親自帶學(xué)生排音樂劇、錄作品集——不少孩子還能拿到“境外巡演”的機(jī)會(huì)。他們的理念很實(shí)在：不是讓孩子盲目練琴，而是往“能沖一線藝術(shù)院校的高修養(yǎng)人才”方向養(yǎng)——比如選修的音樂素養(yǎng)課，直接對(duì)接境外高校課程，用國外師資教，還會(huì)不定期組織境外院校訪問。

備考時(shí)*頭疼的“練錯(cuò)曲子”問題，這里也解決得很實(shí)在：從初級(jí)班開始，就根據(jù)學(xué)生目標(biāo)院校的課程大綱“定制練習(xí)曲”。想沖伯克利爵士樂專業(yè)？中級(jí)班就加即興演奏模塊；想考新英格蘭音樂學(xué)院古典吉他？高級(jí)班老師會(huì)帶著分析該校教授的演奏風(fēng)格——“課程跟著目標(biāo)走”，比瞎練高效多了。

能支撐這樣的課程，離不開背后的資源：音美依托的上海歐洲音樂藝術(shù)交流中心，是國際高規(guī)格的藝術(shù)類交流平臺(tái)，主打一線音樂學(xué)校留學(xué)保錄。核心競爭力很實(shí)在：專業(yè)評(píng)估準(zhǔn)，文書團(tuán)隊(duì)厲害，還有完善的境外跟蹤服務(wù)；除此之外，海外游學(xué)、國外教授考官一對(duì)一大師課這些資源也不少——從作品打磨到院校申請(qǐng)，全鏈條幫孩子把天賦對(duì)接國際舞臺(tái)。

如果你也想讓孩子的音樂之路走得更穩(wěn)、看得更遠(yuǎn)，音美這門“跟著目標(biāo)走”的作品訓(xùn)練課，或許能幫上忙——畢竟，把“練對(duì)曲子”“找對(duì)老師”“踩準(zhǔn)院校偏好”都揉進(jìn)課程里，比盲目練琴管用多了。