南京一嘉一留學(xué)日本留學(xué)：個(gè)性化方案定制服務(wù)

一、美術(shù)生想跨專業(yè)申多摩？老師帶著你扒教授的論文

去年南京某高中的美術(shù)生小雅犯愁：想申多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)修士，自己作品集全是傳統(tǒng)水墨風(fēng)，跨專業(yè)不說，連教授喜歡什么都摸不清。找到一嘉一的時(shí)候，高老師沒扔模板，先拽著她泡了三天圖書館——不是看閑書，是一條一條扒目標(biāo)教授的研究論文，把人家最近三年關(guān)注的“傳統(tǒng)元素如何融入平面設(shè)計(jì)”全列成表格，連教授在2024年學(xué)術(shù)會(huì)議上提過“想找有書法功底的學(xué)生”都標(biāo)了紅。

接著給她定了“雙軌計(jì)劃”：每周二下午學(xué)AI軟件（補(bǔ)跨專業(yè)的技術(shù)短板），每周六上午改作品集——不是改畫風(fēng)，是把她之前畫的“水墨荷花”改成“荷花瓣形狀的海報(bào)版式”，剛好撞進(jìn)教授的研究方向。從套磁郵件怎么寫（開頭要提“我看了您2024年在《設(shè)計(jì)論壇》上的論文”）到面試模擬（教授可能問“傳統(tǒng)元素會(huì)不會(huì)限制現(xiàn)代設(shè)計(jì)的包容性”，怎么用自己的作品舉例），高老師像捏泥巴似的，把小雅的申請(qǐng)材料揉得全是“個(gè)人特色”。最后拿到內(nèi)諾時(shí)，小雅盯著郵件說：“原來我那些‘土土’的水墨，真能打動(dòng)教授啊！”

二、咨詢不是“嘴皮子功夫”，是能攥在手里的進(jìn)度表

好多同學(xué)怕留學(xué)機(jī)構(gòu)——文書改三版還是“我熱愛這個(gè)專業(yè)”，選校清單全是合作院校。但一嘉一的咨詢是“看得見摸得著”的：文科生申修士，會(huì)拿到一張“研究計(jì)劃書進(jìn)度貼”，貼在你微信聊天框里——第一周“查5篇相關(guān)文獻(xiàn)，總結(jié)核心觀點(diǎn)”，第二周“寫研究問題，要具體到‘XX地區(qū)的傳統(tǒng)工藝傳承困境’”，第三周“找導(dǎo)師要推薦信，備注‘要提我做過的非遺調(diào)研項(xiàng)目’”，連截止日期都標(biāo)成紅底；美術(shù)生更爽，有專門的“作品集靈感課”——老師不是講“怎么畫得像大師”，是拉你看東京藝術(shù)展的線上回放，指著某幅作品說：“你看這個(gè)藝術(shù)家把江戶時(shí)代的浮世繪線條改成了矢量圖，你可以把你的水墨筆觸轉(zhuǎn)成這種風(fēng)格，剛好貼合教授的研究點(diǎn)?！?/p>

連語言學(xué)校申請(qǐng)都有“進(jìn)度看板”——材料寄到哪一步、遞簽預(yù)約了幾號(hào)、大使館要補(bǔ)什么材料，手機(jī)上點(diǎn)一下就能看，不用天天追著顧問問“我的材料到哪了”。

三、老師不是“咨詢師”，是“踩過所有坑的過來人”

選留學(xué)機(jī)構(gòu)，*該看的是老師“有沒有真刀真槍帶過學(xué)生”。一嘉一的高老師，在日本留學(xué)咨詢?nèi)炝?年——不是坐在辦公室接電話，是真帶過美術(shù)生跨專業(yè)申多摩，帶過文科生申冷門的“文化遺產(chǎn)保護(hù)”，連教授喜歡什么樣的套磁信都能背出來。有次一個(gè)學(xué)生想跨專業(yè)申教育學(xué)，高老師直接翻出自己當(dāng)年修士階段的課程表，指著“教育社會(huì)學(xué)”那門課說：“你要申的教授是我當(dāng)年的導(dǎo)師，他*煩‘空泛的教育理念’，你得把你做過的‘社區(qū)兒童課后輔導(dǎo)’項(xiàng)目寫進(jìn)去，重點(diǎn)說‘我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)游戲能提高孩子的注意力’，這樣他才會(huì)理你?！?/p>

謝老師更狠，在知名機(jī)構(gòu)干了7年，見多了“選專業(yè)只看排名，畢業(yè)找不到工作”的學(xué)生。她常說：“選專業(yè)不是選‘好聽的名字’，是選‘你未來想干什么’——想進(jìn)日本動(dòng)畫公司，就別申純藝術(shù)，要申數(shù)字媒體，還要提前去動(dòng)畫展會(huì)當(dāng)志愿者；想回國(guó)考公，就選‘日本文化研究’，重點(diǎn)攢‘中日文化交流’的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)?！敝坝袀€(gè)學(xué)生想進(jìn)日本動(dòng)畫公司，謝老師不僅幫她申了數(shù)字媒體專業(yè)，還幫她報(bào)了東京動(dòng)畫展的志愿者——不是湊數(shù)，是讓她提前認(rèn)識(shí)了某動(dòng)畫公司的制作人大叔，人家后來還給她內(nèi)推了實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

四、到了日本別慌，東京有“專屬后援團(tuán)”

“到了日本租不到房怎么辦？教授郵件不回找誰？手機(jī)卡激活不了怎么辦？”這是好多同學(xué)的“境外焦慮”。但一嘉一在東京有個(gè)“小據(jù)點(diǎn)”——余斌老師常年守在那兒，就是你的“日本生活急救包”。有個(gè)學(xué)生剛到東京，手機(jī)卡死活激活不了，余老師正吃著拉面呢，抓起剛辦的卡就沖去地鐵站——兩小時(shí)地鐵轉(zhuǎn)公交，把卡塞到學(xué)生手里時(shí)，自己額頭上全是汗，還說：“趕緊給家里打個(gè)電話，別讓爸媽著急?！边€有個(gè)學(xué)生修士論文卡殼，寫不出“傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的融合路徑”，余老師直接聯(lián)系了自己在多摩的學(xué)弟——同專業(yè)的前輩，帶著他去東京都美術(shù)館看了“傳統(tǒng)工藝復(fù)興展”，還幫他找了幾篇沒公開的內(nèi)部資料。

從租房子、辦手機(jī)卡到論文指導(dǎo)、找實(shí)習(xí)，余老師像“住在東京的鄰居”，隨叫隨到。

選一嘉一，就是選“把你當(dāng)自己人”的留學(xué)服務(wù)

一嘉一的辦公室在南京新街口商茂世紀(jì)廣場(chǎng)14層D2D3室，門口貼著一張手寫的標(biāo)語：“不做模板化留學(xué)，只做你的專屬規(guī)劃。”里面的書架上堆著學(xué)生送的禮物——小雅的平面設(shè)計(jì)作品集，進(jìn)動(dòng)畫公司學(xué)生寄的動(dòng)畫周邊，還有學(xué)生從日本帶回來的抹茶餅干。他們總說：“‘一嘉一’不是什么高大上的名字，是‘我們’加‘你們’——我們齊心協(xié)力，幫你們實(shí)現(xiàn)留學(xué)夢(mèng)?！?/p>

現(xiàn)在去他們辦公室，還能免費(fèi)領(lǐng)一份《日本留學(xué)避坑指南》——不是網(wǎng)上抄的那種，是高老師8年攢的“血淚經(jīng)驗(yàn)”：“選語言學(xué)校別只看名氣，要選離地鐵站近的；套磁信別寫‘我很喜歡您的課’，要寫‘我看了您2024年的論文，對(duì)XX觀點(diǎn)很感興趣’；到了日本別亂買手機(jī)卡，要選能綁定銀行卡的。”

其實(shí)好的留學(xué)規(guī)劃，從來不是“復(fù)制粘貼”——是老師帶著你扒教授的論文，是幫你聯(lián)系動(dòng)畫展的志愿者，是東京的余老師送手機(jī)卡，是每一步都替你想到前頭。就像一嘉一說的：“專注日本留學(xué)，我們是真的把學(xué)生當(dāng)自己人。”