成都比未藝術(shù)室內(nèi)設(shè)計(jì)輔導(dǎo)：普瑞特學(xué)校師資支持

成都文殊坊的老建筑改造現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生小林正蹲在地上跟著熊老師量尺寸?！靶芾蠋煵蛔屛覀冎苯咏＃犬?huà)手繪草圖，連燈具位置都要先想光影效果，再轉(zhuǎn)CAD?！毙×帜税押拐f(shuō)。這位帶出過(guò)倫藝、皇藝學(xué)生的導(dǎo)師，畢業(yè)于全美室內(nèi)設(shè)計(jì)排名第*的普瑞特藝術(shù)學(xué)院——之前在紐約Robert Verdilnc做室內(nèi)設(shè)計(jì)師，參與過(guò)LA的項(xiàng)目，還在曼哈頓青少年藝術(shù)機(jī)構(gòu)輔導(dǎo)過(guò)當(dāng)?shù)馗咧猩鲎髌芳，F(xiàn)在她扎根成都做文殊坊改造，把“學(xué)校理念”和“本土實(shí)戰(zhàn)”揉進(jìn)教學(xué)里：比如讓學(xué)生從老成都茶館的竹編工藝?yán)飺胳`感設(shè)計(jì)現(xiàn)代茶室，既教普瑞特強(qiáng)調(diào)的“空間敘事”“人文關(guān)懷”，又帶著做真項(xiàng)目攢落地經(jīng)驗(yàn)。

室內(nèi)設(shè)計(jì)留學(xué)的“敲門(mén)磚”，其實(shí)是“專業(yè)度”——熊老師的普瑞特背景就是活招牌。普瑞特連續(xù)好幾年占著全美室內(nèi)第*的位置，教的從不是“畫(huà)漂亮圖”，是“從生活里挖設(shè)計(jì)”：她會(huì)帶學(xué)生逛菜市場(chǎng)看攤位陳列，拍老巷子的門(mén)頭肌理，用拼貼、模型把這些細(xì)碎的生活感變成設(shè)計(jì)語(yǔ)言。之前學(xué)生小張做“老成都竹編茶室”，就是這么來(lái)的，最后拿到了普瑞特的面試邀請(qǐng)。

和傳統(tǒng)培訓(xùn)不一樣，比未藝術(shù)從不讓學(xué)生臨摹經(jīng)典案例——那樣作品集都長(zhǎng)一個(gè)樣。這里的學(xué)生能碰著“真東西”：熊老師會(huì)翻紐約工作室的項(xiàng)目檔案給學(xué)生看，考文垂大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)的劉老師會(huì)帶歐洲玩具市場(chǎng)的商業(yè)分析，從設(shè)計(jì)第一步就教你想“用戶要什么”“能不能落地”。

除了熊老師，比未還有不少“實(shí)戰(zhàn)派”導(dǎo)師：普瑞特平面/交互設(shè)計(jì)畢業(yè)的楊老師，作品上過(guò)Pratt Portfolio，從2017年開(kāi)始輔導(dǎo)，帶學(xué)生拿過(guò)哥大、NYU、羅德島的offer；普瑞特視覺(jué)傳達(dá)畢業(yè)的Fiona更懂招生——她之前在普瑞特招生辦整理過(guò)作品集，知道招生官想看什么，帶學(xué)生拿過(guò)SVA、Parsons的offer，還在紐約DTE studio做過(guò)設(shè)計(jì)，客戶有Capell酒店、可口可樂(lè)這些大牌。從室內(nèi)設(shè)計(jì)到視覺(jué)傳達(dá)，從學(xué)校申請(qǐng)到職業(yè)規(guī)劃，這群導(dǎo)師用自己踩過(guò)的坑、做過(guò)的項(xiàng)目，幫你把藝術(shù)留學(xué)的路鋪得更順。