廣州天河浩業(yè)教育DSE輔導(dǎo)：專業(yè)升學(xué)機構(gòu)

去年準備DSE的小林，數(shù)學(xué)一直卡在B——刷了一堆題，錯題本寫了半本，分數(shù)就是不動。同學(xué)推了浩業(yè)教育的Andy Kwok老師，三個月后，他的M2卷直接沖A了。Andy是DSE數(shù)學(xué)/M1/M2的老講師，帶出過好多CE、AL、DSE的A卷學(xué)生，他的秘訣就一個：不搞“地毯式復(fù)習(xí)”，專摳“考情里的高頻坑”——比如三角函數(shù)的正負號、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用題型，用實戰(zhàn)技巧幫學(xué)生“短時間沖分”。小林說，Andy上課總拿歷年真題當(dāng)例子，“這題去年考了3次，解法就兩種”“這部分占15分，必須全拿”，跟著練下來，原來摸不著頭腦的題，現(xiàn)在看一眼就知道“該套哪個公式”。小林不是個例——Andy這套“短平快”法，已經(jīng)幫好多卡分的學(xué)生沖過了A線。

傳統(tǒng)大班課的“痛點”，浩業(yè)的小班全給治了——之前有同學(xué)說，上大班時老師連他叫什么都不知道，在這里20人以內(nèi)的班，老師能記住他“三角函數(shù)總漏負號”“閱讀題愛鉆牛角尖”。課堂上不是老師一個人講，而是總喊你答問題，“這個題你的解法是什么？”“剛才講的技巧，你用自己的話復(fù)述一遍”；課后想追問？休閑區(qū)擺著沙發(fā)和飲料，直接堵著老師聊——不像大班課，下課想找老師，早就被人圍得水泄不通。

英語閱讀寫作是好多人的“老大難”，但浩業(yè)的彭老師總能把“難事兒變簡單”。彭老師是圣安德魯斯大學(xué)的ME碩士，講文法從不用“主語從句定語從句”繞人，而是用“今天吃火鍋還是奶茶”的日常例子拆解；講閱讀題也不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，拿著真題教你“哪段找答案、哪類題用排除法”。有學(xué)生說，之前做閱讀總錯“作者意圖題”，彭老師讓他把近5年的真題找出來，圈出“however”“but”后面的句子，練了兩周，這類題再也沒錯過——“原來閱讀題不是靠猜的，是靠找‘信號詞’”。

備考DSE最怕“盲目刷題”——好多同學(xué)不知道自己哪弱，刷了三個月題，錯的還是同一類題。浩業(yè)的解法很實在：先做入學(xué)測評——不是那種走形式的卷子，是真能測出你“函數(shù)定義域總漏看”“議論文論點不明確”；然后給你匹配對應(yīng)老師，用他們自己編的校本教材摳細節(jié)，再刷真題練手感。之前有個同學(xué)，刷了兩個月題沒，來這兒測完才發(fā)現(xiàn)是“概率題的‘排列組合’總搞混”，針對性練了兩周，?？贾苯訚q了15分——“原來不是我笨，是沒找到‘坑’在哪兒”。

現(xiàn)在DSE越來越注重“應(yīng)用能力”，死記硬背早沒用了。浩業(yè)的課程研發(fā)跟著考情走，比如Tina Choi老師的英語課，不僅講文法精華，還自己編模擬試卷——“不是隨便找套題讓你做，是照著今年的考向改的，比如閱讀里加了‘環(huán)保政策’的話題，寫作要求‘結(jié)合生活例子’”。她的閱讀卷答題攻略，被學(xué)生稱為“秘籍”——比如“主旨題看首尾段的‘轉(zhuǎn)折詞’”“細節(jié)題用‘關(guān)鍵詞定位法’”，好多學(xué)生練了之后，閱讀題的正確率高漲到了80%。

選DSE輔導(dǎo)，關(guān)鍵看“懂不懂學(xué)生”。浩業(yè)做了這么多年國際升學(xué)，從課程到師資，都是圍著“”和“升學(xué)”轉(zhuǎn)的——老師都是學(xué)校碩士，課是自己編的，連小班的規(guī)模都是算好的“能盯到每個人”。他們說，自己是“學(xué)生升學(xué)路上的伙伴”，不是“只講課的機構(gòu)”。比如之前有個學(xué)生，DSE英語寫作總跑題，老師不僅幫他改作文，還讓他每天寫100字的“日常小事”——“先學(xué)會‘把事說清楚’，再學(xué)‘怎么寫得好’”，最后這個學(xué)生的寫作拿了5**。

如果你在天河區(qū)備考DSE，不妨去華夏路30號富力盈通大廈的浩業(yè)教育看看——說不定能碰到正在聊題的小林，或者剛上完彭老師課的同學(xué)，他們會告訴你：“這兒不是‘教你做題’，是‘教你怎么快速做對題’?！碑吘?，升學(xué)的路，要的就是“靠譜”二字。