濟(jì)南阿拉仃留學(xué)語言培訓(xùn)：多語種講師助力提升

很多準(zhǔn)備去馬來西亞留學(xué)的同學(xué)都卡過語言關(guān)——日常交流磕磕絆絆，學(xué)術(shù)論文寫得像翻譯軟件直出，怎么辦？濟(jì)南阿拉仃留學(xué)的多語種講師團(tuán)隊(duì)，靠實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)幫你破局。

馬來語培訓(xùn)負(fù)責(zé)人文瑋教授，是馬來亞大學(xué)歷史系博士、皇家亞洲學(xué)會(huì)馬來西亞分會(huì)會(huì)員，通曉中英日馬四國(guó)語言，還發(fā)表過Scopus期刊論文。他講語言從不說干巴巴的規(guī)則，比如講馬來語敬語，會(huì)順帶聊當(dāng)?shù)亍巴磔厡?duì)長(zhǎng)輩要加特定尊稱”的禮儀習(xí)慣，你不僅學(xué)會(huì)怎么說，還知道“為什么要這么說”，聊完連當(dāng)?shù)匚幕级它c(diǎn)。

去年有個(gè)要去馬來亞大學(xué)讀本科的同學(xué)，雅思寫作一直卡在5.5，跟著Jane趙練了兩個(gè)月，直接考到7分。Jane趙是985翻譯碩士，做過國(guó)際教育項(xiàng)目管理，帶過1000+學(xué)生去美國(guó)、澳大利亞開展交流項(xiàng)目，還操盤過數(shù)十萬人參與的全國(guó)級(jí)英語演講賽事——她帶學(xué)生有個(gè)特點(diǎn)，從不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，就盯著你的薄弱項(xiàng)死磕。那個(gè)學(xué)生的作文她看了兩篇就指出問題：“邏輯銜接詞用得太生硬，跟硬貼上去似的?！比缓髱е治隽?0篇學(xué)術(shù)范文，逐句修改作文，最后學(xué)生說：“原來寫作不是堆高級(jí)詞，是把話說清楚?！?/p>

光會(huì)教還不夠，講師的學(xué)術(shù)背景決定了教學(xué)深度。宋教授是博特拉大學(xué)教育心理博士，馬來西亞MSU特聘教授，還是SSCI期刊、北大核心期刊的審稿專家——他近年來發(fā)表了20余篇論文，其中6篇是SSCI/SCI期刊，4篇Scopus期刊，還有1篇南大核心、2篇北大核心，還主持過兩項(xiàng)省級(jí)課題和一項(xiàng)教育廳人文項(xiàng)目。他能從心理學(xué)角度幫你找高效學(xué)習(xí)方法，比如記單詞不用死背，用“間隔重復(fù)記憶法”，比硬背效率高3倍，學(xué)生都說“記單詞終于不頭疼了”。

跟外面幾十人的大班課比，阿拉仃的語言培訓(xùn)更像“定制服務(wù)”：20人小班授課，老師能記住每個(gè)學(xué)生的名字和問題；面授時(shí)遇到發(fā)音不準(zhǔn)，講師會(huì)直接拿教具演示口型，“舌尖要頂下齒齦，氣流輕一點(diǎn)”；零基礎(chǔ)的同學(xué)也不用怕，有同學(xué)剛開始連馬來語字母都認(rèn)不全，三個(gè)月后就能和當(dāng)?shù)胤繓|流暢砍價(jià)——這就是小班的優(yōu)勢(shì)，老師的注意力全在你身上。

對(duì)了，語言培訓(xùn)只是阿拉仃的一環(huán)——從選校、文書、簽證到行前準(zhǔn)備，甚至畢業(yè)后的就業(yè)落戶，都能幫你搞定。阿拉仃以馬來西亞留學(xué)業(yè)務(wù)為核心，還發(fā)展了當(dāng)?shù)鼐惩夥?wù)、雅思/托福語言培訓(xùn)、大學(xué)生求職&落戶等多個(gè)領(lǐng)域。不管你是剛開始了解馬來西亞留學(xué)，還是卡在某個(gè)環(huán)節(jié)，來阿拉仃聊聊，說不定你的留學(xué)計(jì)劃下周就能啟動(dòng)。