南京朗汀留學(xué)世界學(xué)校導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)介紹

一、500+學(xué)校導(dǎo)師覆蓋全專(zhuān)業(yè)，再也不擔(dān)心“不對(duì)口輔導(dǎo)”

朗汀留學(xué)有500多個(gè)來(lái)自賓大、倫敦國(guó)王學(xué)院這些校的導(dǎo)師，幾乎覆蓋所有專(zhuān)業(yè)——不管你申美國(guó)計(jì)算機(jī)碩士還是英國(guó)傳媒，都能找到同領(lǐng)域的“過(guò)來(lái)人”，再也不會(huì)碰到“文科顧問(wèn)輔導(dǎo)理工科申請(qǐng)”的尷尬。

二、十年資深導(dǎo)師的“非模板”：幫學(xué)生拿到帝國(guó)理工offer

去年南京某中學(xué)李同學(xué)想沖英國(guó)G5數(shù)學(xué)系，競(jìng)賽經(jīng)歷薄差點(diǎn)放棄，朗汀的Glacier Li老師接手了。她是英語(yǔ)專(zhuān)八優(yōu)秀，做了十年留學(xué)，美加英澳院校錄取規(guī)則門(mén)兒清，美本錄了100多個(gè)，英國(guó)G5更是大滿貫。沒(méi)套模板，帶著李同學(xué)扒高中數(shù)學(xué)建模比賽細(xì)節(jié)，把解決問(wèn)題的思路掰碎寫(xiě)進(jìn)文書(shū)，最后拿到帝國(guó)理工conditional offer——這在她十年里早不是新鮮事。

三、聯(lián)合創(chuàng)始人跨界賦能：選專(zhuān)業(yè)時(shí)幫你“看準(zhǔn)自己”

聯(lián)合創(chuàng)始人趙?。‥ric）是商科留學(xué)大神，做了8年留學(xué)，還懂積極心理學(xué)、是注冊(cè)心理師和MBTI職業(yè)規(guī)劃師。有學(xué)生糾結(jié)選金融還是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，他用MBTI測(cè)了，結(jié)合行業(yè)趨勢(shì)分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生擅長(zhǎng)溝通對(duì)品牌故事敏感，建議申市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)輔修數(shù)據(jù)分析——現(xiàn)在這學(xué)生在倫敦某快消做品牌策劃，路走得特清楚。

四、一對(duì)一“導(dǎo)師對(duì)談”：告別流水線，慢工出細(xì)活

和很多機(jī)構(gòu)“一個(gè)顧問(wèn)帶幾十個(gè)學(xué)生、文書(shū)套模板”不一樣，朗汀用“一對(duì)一導(dǎo)師對(duì)談”——專(zhuān)業(yè)對(duì)口輔導(dǎo)，還幫理文書(shū)思路。英聯(lián)邦專(zhuān)家樓振飛就愛(ài)“慢”：有學(xué)生申日本研究生，他花3次面談改研究計(jì)劃書(shū)邏輯漏洞，找同校學(xué)長(zhǎng)分享實(shí)驗(yàn)室經(jīng)驗(yàn)，最后……內(nèi)諾。他做了這么多年，客訴為零，還和很多客戶(hù)成了朋友。

五、從“拿offer”到“選職業(yè)”，朗汀的初心是“用教育改變留學(xué)”

這一切源于朗汀的初心——想改變留學(xué)行業(yè)脫離輔導(dǎo)本質(zhì)的亂象，做“導(dǎo)師制+課程化”機(jī)構(gòu)，提升中國(guó)學(xué)生海外升學(xué)和就業(yè)質(zhì)量。他們不僅有“留學(xué)標(biāo)準(zhǔn)信息12堂課”“專(zhuān)業(yè)workshop”幫打基礎(chǔ)，還靠“島嶼職涯”子品牌延伸到職業(yè)規(guī)劃——比如美國(guó)部首席顧問(wèn)秦弦，是伊利諾伊理工大學(xué)生物工程碩士，還在中科院西雙版納熱帶植物園做過(guò)研究，能給理工科學(xué)生從學(xué)術(shù)套磁到實(shí)驗(yàn)室選擇的全流程硬核輔導(dǎo)。

朗汀的導(dǎo)師不是“申請(qǐng)工具人”，是你留學(xué)路上的“成長(zhǎng)伙伴”——想讓學(xué)校導(dǎo)師一對(duì)一規(guī)劃，從選校到就業(yè)都有人保駕護(hù)航？不妨去了解下南京朗汀留學(xué)。