大連通贏留學師資：日本經驗團隊定制留學方案

去年冬天高二的小周攥著N2*單找通贏時，連問“我這水平能申東京圈國公立嗎”都帶著猶豫。負責咨詢的小宇沒直接答，翻出自己早稻田讀研時的考學筆記——她在日本待了快10年，太清楚研究計劃書跑題有多坑。接下來兩周她陪著小周磨課題，從文獻檢索到套磁郵件的禮儀，連教授面談的“3分鐘破冰法”都手把手教。等今年4月小周拿到橫濱國立的內諾，寄來的明信片里特意提：“您說的破冰技巧真管用！”而小宇常說的“我當年踩過的坑，不想讓學生再踩”，早藏在每一次細節(jié)指導里。

Sam老師總把“留學咨詢不是賣產品，是幫學生避坑”掛在嘴邊上。有回家長問“孩子去日本打工安全嗎”，他直接翻開手機相冊——里面存著自己當年在東京便利店兼職的排班表和時薪條。他在日本工作過好幾年，這些真實的生活細節(jié)比空口說“安全”管用多了。上次幫高中生規(guī)劃“高中+大學直通車”，他甚至特意模擬日本高中的作息：上午上課、下午社團、晚上自習，連社團活動的時間表都畫給學生看——“提前適應節(jié)奏，到了日本才不會慌”。

通贏的材料指導細得像拿顯微鏡——菁菁老師抽屜里鎖著近五年入國管理局的審查標準復印件。去年有個學生DIY被拒3次，她翻材料時發(fā)現(xiàn)：經費支付理由書只寫“父母資助”，沒附納稅證明。接下來她逐頁補材料，連銀行流水的翻譯格式都按法務省的要求調?，F(xiàn)在那學生在京都大學讀修士，視頻時還說：“您用紅筆標的理由書邏輯鏈，我現(xiàn)在寫論文都在用?！倍驾汲Ｕf的“每一份材料都藏著學生的期望”，早變成了她改材料時的每一筆紅圈。

大專學汽車維修的學生想跨專業(yè)申經營學修士？石頭老師偏說“能”——他做了六年留學就職，*會從“不可能”里找突破口。那學生有3年4S店實習經驗，石頭讓他把“修車”改成“客戶滿意度數(shù)據分析”，把實習案例包裝成“服務運營研究”。等……的offer，學生才明白石頭說的“日本教授不看出身，看你能給研究室?guī)裁础薄@正是他幫學生挖了三個月的核心。

現(xiàn)在日本“留學+就職”政策松了，好多學生想“讀書賺錢兩不誤”，通贏早把這類需求裝進規(guī)劃里：護士實習帶薪項目、計算機生企業(yè)合作計劃，連日本雇主都能提前對接?？偨浝硗袈赫f：“我們不是送學生出國，是幫他們在日本扎根?！倍ㄚA從2006年就盯著日本市場做，現(xiàn)在早成了集留學、就職、語言培訓的“一站式平臺”——不是單純的中介，是幫學生把“期待”變成“踏實”的伙伴。

不管你是想沖東大的學霸，還是想邊讀書邊攢經驗的“務實派”，通贏的老師里總有“過來人”：有在日本待了10年的“土著派”幫你規(guī)劃，有專解疑難案例的“方案達人”為你兜底。他們太懂你踏上去日本飛機時的心情——期待里帶著點忐忑，因為他們也曾攥著簽證站在東京機場的出口，而現(xiàn)在，他們想把自己當年沒得到的“底氣”，全給你。