蘇州紐瀾日本留學(xué)理科升學(xué)輔導(dǎo)：學(xué)校師資助力

想沖刺日本大學(xué)理科專業(yè)？光有日語(yǔ)和EJU*還不夠——專業(yè)知識(shí)的深度、備考方向的精準(zhǔn)度，往往得“過(guò)來(lái)人”帶一帶。蘇州紐瀾日本留學(xué)的理科升學(xué)輔導(dǎo)，剛好有一群東京大學(xué)、慶應(yīng)義塾大學(xué)的博士、碩士導(dǎo)師，幫你把備考到入學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)打通。

很多理科生選輔導(dǎo)課*糾結(jié)：全科班還是專項(xiàng)班？其實(shí)核心是課程能不能覆蓋升學(xué)全階段。蘇州紐瀾的課剛好踩中這點(diǎn)——從學(xué)部到大學(xué)院，通年備考、免英語(yǔ)項(xiàng)目甚至“*課程”都有，理科生能按自己的基礎(chǔ)和目標(biāo)挑，靈活得很。

理科輔導(dǎo)*吃導(dǎo)師的學(xué)術(shù)背景，畢竟“老師出高徒”不是白說(shuō)的。紐瀾的理科講師里，不少是日本學(xué)府的“學(xué)霸級(jí)”人物。比如大學(xué)院理科講師程斯禹，本科大連理工大學(xué)信息與計(jì)算科學(xué)，后來(lái)去東京大學(xué)讀新領(lǐng)域創(chuàng)成研究科修士，專攻機(jī)器學(xué)習(xí)與時(shí)間序列分析。這種從國(guó)內(nèi)985到日本學(xué)校的路徑，讓他既能摸準(zhǔn)中國(guó)學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)，又能精準(zhǔn)對(duì)接日本的研究體系，講題總能戳中考點(diǎn)。

理科生備考常遇兩個(gè)坎：EJU*上不去，專業(yè)知識(shí)接不上日本大學(xué)課程。紐瀾的老師用親身經(jīng)驗(yàn)給了破解方案——化學(xué)資深講師潘姣伶是東京大學(xué)農(nóng)學(xué)部應(yīng)用生命科學(xué)畢業(yè)的，EJU*排全日本前20，她會(huì)帶著學(xué)生拆解高分答題邏輯；東京大學(xué)工學(xué)部電氣電子工畢業(yè)的陳瑞彥老師，讀的是日本高中，靠一般入試……，*擅長(zhǎng)用“過(guò)來(lái)人”視角幫學(xué)生適應(yīng)日本考試模式，比如一般入試的解題技巧、面試時(shí)的專業(yè)表達(dá)，這些細(xì)節(jié)往往是的關(guān)鍵。

現(xiàn)在日本理科升學(xué)越來(lái)越看重交叉能力，比如AI、數(shù)據(jù)科學(xué)這些領(lǐng)域。紐瀾的師資剛好踩中了這個(gè)趨勢(shì)——程斯禹老師專攻機(jī)器學(xué)習(xí)，邊遍老師是東京大學(xué)博士，能帶著學(xué)生深入前沿研究方向。這種“學(xué)術(shù)前沿+升學(xué)輔導(dǎo)”的組合，讓學(xué)生不僅能……，還能快速融入大學(xué)研究室，為后面讀博或就業(yè)打基礎(chǔ)。

要是你正在為理科升學(xué)規(guī)劃發(fā)愁，不妨看看蘇州紐瀾的整體實(shí)力。作為從東京發(fā)展來(lái)的升學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，紐瀾的專業(yè)團(tuán)隊(duì)由日本一線碩士博士組成，本部在東京中心，蘇州、大連等地有分校，東京港區(qū)還開(kāi)了紐瀾留學(xué)生生活支援中心。成立到現(xiàn)在，開(kāi)了學(xué)部、大學(xué)院、美術(shù)、音樂(lè)、專升碩、編入等課程，是日本升學(xué)輔導(dǎo)里開(kāi)全科目的機(jī)構(gòu)之一，特色是一對(duì)一和小班制。

從課程到師資，從國(guó)內(nèi)分校到東京支援中心，這里既有“學(xué)霸導(dǎo)師”帶你沖學(xué)校，也有貼心服務(wù)幫你適應(yīng)留學(xué)生活，說(shuō)不定就是你要找的升學(xué)伙伴。