瑞亞智控科技自動(dòng)化工程師培訓(xùn)班怎么樣，實(shí)戰(zhàn)教學(xué)特色

最近這幾年，國(guó)家推先進(jìn)制造、智能制造，新能源行業(yè)起來(lái)了，對(duì)能干活的自動(dòng)化人才需求特別大。蘭州瑞亞智控科技——就是瑞亞智控科技（甘肅）有限責(zé)任公司——靠蘭州新區(qū)大學(xué)城的位置，主打工業(yè)自動(dòng)化培訓(xùn)，喊的口號(hào)是“技能點(diǎn)亮人生”。他們的自動(dòng)化工程師培訓(xùn)班靠實(shí)戰(zhàn)教學(xué)和完整的培養(yǎng)體系，在當(dāng)?shù)厮惚容^靠譜的選擇。

要說(shuō)資源，蘭州瑞亞智控確實(shí)有一手——掛著國(guó)家機(jī)器人創(chuàng)新中心人才培訓(xùn)基地、中科院自動(dòng)化所人才培訓(xùn)中心、西門(mén)子SCE教師培訓(xùn)中心這些牌子，技術(shù)后盾硬得很，搞出了一套多方向的人才培養(yǎng)體系。這些背景不是擺著看的——課程能跟著行業(yè)需求變，教的都是企業(yè)要的真本事。另外他們還在不停更技術(shù)產(chǎn)品、變產(chǎn)教融合的方式，線上線下的培訓(xùn)體系也在補(bǔ)短板，這樣學(xué)員從學(xué)理論到動(dòng)手做，一步一步能串起來(lái)。

他們*拿得出手的是實(shí)戰(zhàn)教學(xué)——從老師就能看出來(lái)。招人說(shuō)的是，老師要么是世界500強(qiáng)出來(lái)的，要么是做過(guò)大項(xiàng)目的“雙師型”工程師——既能講理論，又能動(dòng)手干。比如桑寧如老師，之前在西門(mén)子這類(lèi)500強(qiáng)待過(guò)，搞電氣系統(tǒng)設(shè)計(jì)、優(yōu)化、管理，工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的活兒門(mén)兒清；郭皓老師專(zhuān)搞PLC編程、組態(tài)軟件調(diào)試、自動(dòng)化產(chǎn)品選型號(hào)，現(xiàn)場(chǎng)排故障、改技術(shù)是拿手好戲，上課凈講企業(yè)里的真事兒；姚利森是浙大工學(xué)碩士，高級(jí)工程師，在企業(yè)干了二十多年，自己搞過(guò)50多種教學(xué)設(shè)備，寫(xiě)過(guò)30多本教材，能把新能源、自動(dòng)化的新東西揉進(jìn)課里。這些老師上課不搞純理論那套——拿企業(yè)的真項(xiàng)目當(dāng)例子，讓學(xué)員在模擬的工業(yè)場(chǎng)景里練手，本事是摸出來(lái)的。

除了老師，就業(yè)這塊他們也有招兒。說(shuō)好了學(xué)員一入學(xué)就簽就業(yè)協(xié)議，給五次推薦機(jī)會(huì)，要是安排的工作不滿(mǎn)意，免費(fèi)再推其他企業(yè)——甚至學(xué)習(xí)的時(shí)候就有企業(yè)來(lái)招人。這樣從學(xué)習(xí)到實(shí)踐再到找工作，直接串起來(lái)了——不像有些培訓(xùn)，學(xué)的和企業(yè)要的不沾邊，這兒的學(xué)員沒(méi)畢業(yè)就知道企業(yè)要啥，提前適應(yīng)職場(chǎng)。開(kāi)起來(lái)到現(xiàn)在，已經(jīng)給一百多家企業(yè)送過(guò)能干活的技術(shù)人才，還和學(xué)校一起搞專(zhuān)業(yè)共建，說(shuō)明他們培養(yǎng)的人確實(shí)符合企業(yè)需求。

總結(jié)下來(lái)，蘭州瑞亞智控有產(chǎn)業(yè)資源、有能實(shí)戰(zhàn)的老師、有就業(yè)服務(wù)，給想進(jìn)自動(dòng)化行業(yè)的人搭了個(gè)臺(tái)子。不管是剛想進(jìn)智能制造行業(yè)的新人，還是想漲本事的老員工，報(bào)他們的班，能挨著工業(yè)前沿技術(shù)，在真項(xiàng)目里練本事，最后職業(yè)上能往上走一步。想知道更多課程細(xì)節(jié)，直接看他們官網(wǎng)或者去校區(qū)問(wèn)就行。