“玩”轉(zhuǎn)第二外語(yǔ)！美高西班牙文化節(jié)來啦！

LWSActivityReviewSpanish Language and Culture Festival西班牙語(yǔ)文化周2025/06/06在美高，語(yǔ)言從來不是書本上的符號(hào)，而是鏈接世界的鑰匙。在LWS美高的初中階段我們以中英雙語(yǔ)為基石，同步開設(shè)西班牙語(yǔ)課程，從日常對(duì)話到文化探索，培養(yǎng)多語(yǔ)言思維。?? 高中進(jìn)階在中、英、西班牙語(yǔ)之外，日語(yǔ)、韓語(yǔ)、法語(yǔ)也重磅加入！課程均融合語(yǔ)言學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用。學(xué)生可根據(jù)興趣選擇深耕，畢業(yè)時(shí)至少掌握 4 門語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)與全球 85% 人口的無(wú)障礙溝通 —— 這不僅是升學(xué)簡(jiǎn)歷的亮眼標(biāo)簽，更是行走世界的核心競(jìng)爭(zhēng)力。近日，一場(chǎng)刷爆家長(zhǎng)朋友圈的 「西班牙語(yǔ)言與文化節(jié)」 ，六至八年級(jí)西班牙語(yǔ)學(xué)習(xí)者化身 “文化大使”，用 12 個(gè)沉浸式展位 + 全天互動(dòng)體驗(yàn)。向家長(zhǎng)和同學(xué)展示：初中階段的西班牙語(yǔ)學(xué)習(xí)，早已從課堂延伸到多元文化實(shí)踐，甚至能玩出 “國(guó)際范兒”！

方董親臨現(xiàn)場(chǎng)

12 個(gè)展位解鎖西語(yǔ)世界：從傳統(tǒng)服飾到美食狂歡美高 1 樓會(huì)議室被 12 個(gè)西語(yǔ)文化展位 “占領(lǐng)”：穿斗牛士服的學(xué)生用西語(yǔ)講解皇馬隊(duì)史，捧著玉米餅的 “小廚師” 在介紹墨西哥飲食文化，連撤展時(shí)都能聽到孩子們用西語(yǔ)討論："?Cuántos capítulos has reunido?（你集了多少章？）”LWS>>>>>Spanish

這場(chǎng)有趣的活動(dòng)背后，藏著美高初中部西語(yǔ)教育的 “秘密武器”——不是死記硬背，而是讓語(yǔ)言自然生長(zhǎng)在文化場(chǎng)景中。01老師專訪揭秘 “會(huì)呼吸的西語(yǔ)教育”

外教老師在活動(dòng)中合影留念Q：為什么選擇 “足球 + 美食” 作為文化節(jié)主線？Alvaro老師：“家長(zhǎng)總擔(dān)心初中孩子學(xué)小語(yǔ)種會(huì)‘吃不消’，但我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)語(yǔ)言和興趣結(jié)合時(shí)，學(xué)習(xí)效率會(huì)翻倍。比如皇馬是很多男生的‘偶像’，弗拉明戈舞裙是女生的‘好奇點(diǎn)’，用這些元素做載體，孩子會(huì)主動(dòng)查資料、練表達(dá)。你看那個(gè)講解足球展位的男生，為了弄懂‘越位’的西語(yǔ)說法（fuera de juego），硬是把規(guī)則研究透了 —— 這就是‘用語(yǔ)言解決真實(shí)問題’的能力。”

Q：對(duì)家長(zhǎng)*想傳達(dá)的教育理念是什么？Nicolas老師：“在美高，西語(yǔ)屬于必修課。它是打開拉美文學(xué)、西班牙藝術(shù)、全球商業(yè)的鑰匙。這次文化節(jié)的展位設(shè)計(jì)，其實(shí)對(duì)應(yīng)了初中西語(yǔ)的三個(gè)核心能力：6 年級(jí)練日常對(duì)話（如美食展位點(diǎn)餐），7 年級(jí)學(xué)文化表達(dá)（如國(guó)家展位介紹節(jié)日），8 年級(jí)做項(xiàng)目輸出（如獨(dú)立策劃歷史事件展位）。家長(zhǎng)看到的是一場(chǎng)活動(dòng)，我們看到的是孩子三年的能力進(jìn)階?！?/p>

Q：為什么選擇在本校足球場(chǎng)舉辦皇馬主題賽？Nicolas老師：“我們一直相信，*好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)場(chǎng)景不在教室，而在孩子的興趣里。美高的足球場(chǎng)不僅是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，更是‘跨文化實(shí)踐場(chǎng)’。你看孩子們?yōu)榱嗽O(shè)計(jì)球隊(duì)海報(bào)，自發(fā)研究西班牙語(yǔ) ——當(dāng)語(yǔ)言和熱愛碰撞，學(xué)習(xí)就會(huì)變成主動(dòng)探索?！?/p>

我們希望每個(gè)從美高畢業(yè)的孩子都能精通四門語(yǔ)言！"?Esperamos que todos los estudiantes que se gradúen de LWS dominen cuatro idiomas!"02三大活動(dòng)亮點(diǎn)重新定義 “初中語(yǔ)言學(xué)習(xí)”1. 場(chǎng)景化學(xué)習(xí)：每個(gè)展位都是 “微留學(xué)” 現(xiàn)場(chǎng)「歷史時(shí)間軸」：通過 “哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲”“墨西哥獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)” 等事件，用西語(yǔ)串聯(lián)起 500 年歷史脈絡(luò)；

國(guó)家文化展位（3 個(gè)）：西班牙展位；墨西哥展位；哥倫比亞展位，沉浸式感受異國(guó)風(fēng)情。

游戲角展位：通過桌游，保齡球等游戲互動(dòng)，將語(yǔ)法融入趣味挑戰(zhàn)，在歡樂互動(dòng)中西語(yǔ)。

家長(zhǎng)實(shí)測(cè)

其實(shí)平時(shí)沒有太關(guān)注這個(gè)，但是沒想到孩子這么喜歡：他這次負(fù)責(zé)的攤位需要用西語(yǔ)講歷史事件，在家練習(xí)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)邏輯比用中文還清晰！原來語(yǔ)言真的能鍛煉思維 

來自 8 年級(jí)家長(zhǎng)李先生”

外教老師在活動(dòng)中演唱西班牙歌曲

家長(zhǎng)必看：美高西語(yǔ)教育的 “差異化優(yōu)勢(shì)”維度傳統(tǒng)小語(yǔ)種教學(xué)美高西語(yǔ)教育學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)對(duì)考試培養(yǎng) “用西語(yǔ)解決實(shí)際問題” 的能力課程場(chǎng)景教室講授為主增加文化節(jié)、跨國(guó)連線等實(shí)踐學(xué)習(xí)能力延伸單一語(yǔ)言技能輻射歷史、藝術(shù)、體育、商業(yè)等多領(lǐng)域成果呈現(xiàn)試卷分?jǐn)?shù)文化展、雙語(yǔ)播報(bào)、多元項(xiàng)目等可視化輸出

02最后我們想說"機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人"當(dāng)別的孩子還在背單詞表時(shí)，LWS美高學(xué)生已經(jīng)用西語(yǔ)策劃國(guó)際文化展；

當(dāng)別的學(xué)校把小語(yǔ)種當(dāng) “選修課” 時(shí)，美高早已將其作為必修課融入跨學(xué)科成長(zhǎng)體系。初中階段的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，不是 “要不要學(xué)” 的選擇題，而是 “如何學(xué)得深、學(xué)得活” 的能力題。

下一次，我們或許會(huì)在 更多的活動(dòng)中，看見孩子用另一種語(yǔ)言擁抱世界的模樣。?? 掃碼預(yù)約校園開放日，親眼見證孩子未來的 N 種可能開放日多維度深入了解美高

美高校董方先生與家長(zhǎng)面對(duì)面交流

在校生或在校生家長(zhǎng)分享學(xué)生們將有機(jī)會(huì)參與科學(xué)、體育、英文等多種體驗(yàn)課程如有任何疑問，也歡迎與招生老師一對(duì)一溝通

讓語(yǔ)言成為孩子的 “世界通行證”"Que el idioma sea el "pasaporte al mundo" para los ni?os."