風(fēng)過的地方，會有種子在發(fā)芽

/// 緣起

2005年秋，我從中科院計算所畢業(yè)，被微軟研發(fā)集團錄取為產(chǎn)品經(jīng)理。當(dāng)初投簡歷，其實沒有太大把握，經(jīng)過1輪筆試，1輪電話面試，再加7輪現(xiàn)場面試，懵懵懂懂地拿到了錄取通知。

畢業(yè)旅行，去了云南，飛機的鄰座是一個大概50來歲的軍人。聊起來，他說自己的孩子今年……，還提到自己是位大校。他好奇地問我微軟一個月的薪資是多少，有六千嗎？我說有。他點點頭：“在軍隊，到我這個軍銜，也就四五千。你們年輕人賺得不少啊。”想了一會，又說：“微軟是個好公司，你在里面好好工作，好好學(xué)習(xí)。以后，再為祖國工作。”雖然，我默默覺得在外企為祖國賺外匯，也是為祖國工作，但畢竟隔了一層，在他心里也許不算。

2016年春，我代表微軟PPT團隊，參加了在布達佩斯舉行的國際教育交流會。與會者有來自各個國家的教育界領(lǐng)袖，而我的任務(wù)是了解他們使用計算機進行教學(xué)的情況，給他們提供一些建議和指導(dǎo)。三天的時候，我接觸了新加坡、日本、澳大利亞、蘇格蘭等國家的教育專家，他們也很愿意和微軟的技術(shù)專家溝通，了解較新的技術(shù)進展。

在一次閑聊中，一個日本校長問我：“你從哪個國家來？”我說：“我現(xiàn)在中國北京工作。”他又問：“中國的計算機教育現(xiàn)在進展得怎么樣？”也許，他問這個問題，沒有刁難我的意思，只是想了解一下。然而，在我，卻不好回答。

當(dāng)時，我兒子正好在北京一個還不錯的公立學(xué)校讀一年級，我知道他們的計算機教育也就是打開電腦，劃拉一下畫圖軟件。至于計算機思維、計算機編程這些，當(dāng)然是沒有涉及。然而，面對一個日本人，我突然不愿意告訴他實情，想了一下，只能繞了個彎：“中國和日本不一樣，中國很大，教育資源的分布也特別不均衡，大城市的計算機教育已經(jīng)很先進，但個別邊遠地區(qū)別說計算機教育了，連能不能上學(xué)都成問題?！边@個問題也就這么過去了，但在我心里留下一個小疙瘩，覺得自己原本有能力做些事情，卻什么都沒做。

2017年春，在中國廣州舉行了一場關(guān)于Office365的教育交流，邀請我去給國際學(xué)校的老師們講講Office的較新功能。雖然會議地點是在中國，全程都用英語講的，因為國際學(xué)校的老師英文比中文好。會議結(jié)束后，我們又參觀了廣州的美國人國際學(xué)校，只有外籍才能入學(xué)的。

學(xué)校里一排排的3D打印機，機房的設(shè)施也很齊全，我問一個三年級的學(xué)生：“你們作業(yè)是用word或者ppt交的嗎？”小姑娘看了我一眼，說：“這也太老套了！我們用iMovie做個視頻交作業(yè)呀。” 好吧，原來不止中國和歐美國家的計算機教育差距很大，中國內(nèi)部，公立學(xué)校和國際學(xué)校的差距也很大。只可惜，在工作上，我接觸到的都只是國際學(xué)校。

/// 轉(zhuǎn)身

2017年夏，在北京生活了15年之后，我終于決定回寧波。于此同時，幾乎沒有任何疑慮，我想要投身到少兒編程領(lǐng)域。離開前，還和朋友們聚了聚，聽到好多不同的聲音。

有個加州的IT朋友就特別興奮地跟我說：“哇，自己做培訓(xùn)啊，好有意思！比我們天天寫代碼有趣多了，哎呀，你現(xiàn)在寧波開起來，回頭積累了經(jīng)驗，我在加州也搞一個，順便把自己的娃也帶上！“

這位激動的女生現(xiàn)在還在加州某軟件公司里，懷揣著一個做培訓(xùn)的夢想，拿著獨角獸公司的高薪酬，敲著冰冷的代碼。對我們這些人來說，努力爭取、力求上進反而容易，要急流勇退、放棄所有卻很難。所有現(xiàn)在得到的，都像枷鎖讓人不能放手。

有位中科院的同學(xué)也特別看好這個項目：“你去做計算機方面的培訓(xùn)，那是高維打低維，成功概率很大的。到時候讓我加盟一個吧，我老婆正好可以退役出來！“

這位同學(xué)的預(yù)言并沒有完全成立，創(chuàng)業(yè)之中遇到的磕絆，比我們想象的要多。僅憑我在計算機方面的能力，并不足以支撐一個公司。而我在市場方面的弱勢，在創(chuàng)業(yè)過程中，則表現(xiàn)得更為明顯。所以，在大公司里工作，常常是你的強項讓你嶄露頭角。而自己創(chuàng)業(yè)，更多的是自己的弱項，拖了后腿。

閨蜜王嘉平同學(xué)特別反對我做這個項目，當(dāng)時他是創(chuàng)新工場的副院長，評估過很多的創(chuàng)業(yè)項目。他語重心長地說：“你好好地做你的軟件行業(yè)不行嗎？你不知道教育培訓(xùn)行業(yè)有多l(xiāng)ow，你不知道你要去和哪種人pk？根本不適合你這種從外企研發(fā)出來的高冷性格！”

現(xiàn)在看起來，他說的很大一部分是對的，這個行業(yè)里面魚龍混雜，而家長又不太懂分辨。好在王嘉平雖然反對，還是一腔熱情地各種出謀劃策，還去找李開復(fù)給未來號編程題字。

閨蜜做到這份上，算是合格了吧。慢慢地，他也能夠理解我。畢竟，大家都知道，有些事情很賺錢但沒意思；有些事情很有意義，但并不賺錢。我只是做了一個選擇。

/// 成長

2017年10月從微軟辭職，2017年11月創(chuàng)立了未來號編程。我的初心就是想把先 進的計算機知識帶回寧波，帶給家長的孩子。寧波，從五口通商開始，一直走在時代的前列，那么，計算機時代、人工智能時代，當(dāng)然也不能落后。

從我一個人帶著幾個娃，

到幾十個教師帶著幾百個娃

從1個教學(xué)點的兩個班，

到5個教學(xué)點的幾十個班

從沒有任何獎項，

到每年上百個軟件編程類競賽獲獎

從單純只是給孩子們上課，

到綜合能力測評、線上系統(tǒng)的完善

從只是在自己的校區(qū)授課，

到幫助各個學(xué)校組建校隊

從沒有任何社會影響力，

到受到幾大媒體關(guān)注，并組織線上線下各種公益講座

不斷變化進取的是我們的教學(xué)體系、教研水平，不變的是我們的初心，以及傳遞給每個授課老師對孩子滿滿的善意和專業(yè)敬業(yè)的態(tài)度。

也許，未來號編程單純從創(chuàng)業(yè)的角度來說，算不上成功，因為規(guī)模還太小，利潤還很少，小班制的教學(xué)局限了我們大規(guī)模發(fā)展。但是，從對社會有益的角度來說，哪怕我們只是在教育上做了一點點事，也比什么都不做要好。

我一直相信：風(fēng)過的地方，會有種子在發(fā)芽......