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孩子為啥學(xué)不好拼音?拼音究竟該怎么學(xué)?

2019/12/25 8:47:59

拼音,是每個孩子上小學(xué)的第*項要掌握的工具。學(xué)好拼音是我們學(xué)會認識更多字,學(xué)會正確字音,進而學(xué)好語文,發(fā)展好語言能力的重要步驟??墒菐讉€小小的字母,怎么就難倒了千千萬萬聰明的孩子們呢?

-哪些因素影響孩子學(xué)拼音-

影響孩子學(xué)習(xí)拼音,造成孩子學(xué)習(xí)拼音效果不佳,主要有以下兩大方面原因,孩子的學(xué)習(xí)能力中有一些能力出現(xiàn)了不足,還有就是語言學(xué)習(xí)環(huán)境不佳導(dǎo)致的。

(少兒英語、大腦開發(fā)、綜合才藝、感覺統(tǒng)合、綜合早教中心、幼小銜接、思維訓(xùn)練、少兒運動、少兒足球、語文、國學(xué)、拼音識字等)

一、孩子學(xué)習(xí)能力缺失

分析事物首先看自身原因。拼音看似只有二十余個字母,但他組合起來有不同的讀音,其實還是非常考驗孩子的學(xué)習(xí)能力的。一些孩子能力有缺失,學(xué)習(xí)拼音的效果就會打折扣。


①本體感不佳

本體感是人體的深度感覺,本體感中很重要的一部分就是對空間件位置的知覺。如本體感發(fā)育不良,孩子就會出現(xiàn)對空間關(guān)系認識不足的問題,就很容易對一些事物的空間關(guān)系認識不清,比如分不行“b”、“d”的“肚子”朝哪一邊,“p”、“q”的頭往哪一邊偏,這樣拼音學(xué)不好也是難免的。

②視知覺能力不佳

視知覺能力是學(xué)習(xí)中最重要的能力之一,一旦這方面能力欠缺,那學(xué)起拼音來就更是苦難了。視分辨能力不強, 沒辦法從字母表中準確的分辨字母,就會產(chǎn)生拼寫錯誤,拼讀錯誤。視覺記憶力差的孩子,在記憶字母和詞組上面存在困難。排序能力不佳的孩子,把“kou”和“kuo”混淆的事情也會經(jīng)常發(fā)生。

③聽知覺能力不佳

拼音是指導(dǎo)我們認生字,讀生詞的工具,重要的是會讀、會聽。有些聽知覺能力不佳的孩子無法記住正確的讀音,也沒辦法把讀音與字母統(tǒng)一,因此出現(xiàn)錯誤。

二、學(xué)習(xí)環(huán)境不佳

拼音的學(xué)習(xí)說到底是一種語言的學(xué)習(xí),語言的學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)氛圍的要求是比較高的?,F(xiàn)在小學(xué)生的學(xué)習(xí)基本都要需要家長的輔導(dǎo)。但拼音的學(xué)習(xí)特別需要注意,讀音要正確。千萬不要按視頻中這么教

雖然旁人看得樂趣橫生,但是孩子從小這樣教到大,是沒有辦法。正確掌握并使用好拼音的。

-學(xué)好拼音,要遵循以下原則-

拼音很重要,在教學(xué)時或者在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時,我們一定抓住重點,重視方法。以下幾點是我們應(yīng)該注意的:

①注意培養(yǎng)孩子的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力

拼音的學(xué)習(xí)考驗孩子們的各項基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力,本體感、視知覺、聽知覺等等。如果孩子們的拼音學(xué)習(xí)或者其他的學(xué)習(xí)效果一直不好,建議家長到專業(yè)機構(gòu)進行學(xué)習(xí)能力的測評,并進行相應(yīng)的訓(xùn)練,盡早為孩子補上學(xué)習(xí)能力這門課,補足基礎(chǔ)能力,才能更好地學(xué)習(xí)。

②營造良好的拼音使用環(huán)境

家長們在家輔導(dǎo)孩子一定要使用正確的普通話進行教學(xué),實在有困難的家庭可采用正確的拼音教材進行輔助,在這里并不是有貶低方言的意思,方言應(yīng)該傳承,用專門的方法,專用的時間。普通話、拼音的學(xué)習(xí)還是應(yīng)該以字音正為標準。

③注意教學(xué)的方法,調(diào)動多感官加深印象

學(xué)拼音也可以是一件很有趣的事情,我們可以運用多種方法,來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)與記憶的興趣。比如,我們可以通過游戲的方法幫助孩子記憶比如猜字謎、玩圖形卡片、對詞等,還可以讓孩子發(fā)揮想象力,想象字母與哪種物品相像,通過此種方法來加深孩子的印象。


還可以通過調(diào)動多感官來加深孩子對拼音的印象。

首先,用兒歌突破難點。

單韻母只有六個,但是,看著容易,對于剛接觸一年級拼音的孩子來說,還是困難重重的。所以,在教學(xué)中,無論是家長還是老師,都應(yīng)該抓住單韻母字形的特點用形象化的語言,結(jié)合插圖,變成兒歌!

除了單韻母,單韻母的聲調(diào)學(xué)習(xí)也有特點。也是重難點之一,三年級的孩子還容易出錯,用兒歌加上手勢,效果好!

單韻母后,就是聲母。23個聲母中有不少都是容易混淆的。對于辨別能力差的孩子,真的是折磨,所以,根據(jù)他們的特點,總結(jié)出兒歌,把兒歌字母貼近生活有利于孩子記憶。

其次,對于字母書寫,也要有一定的要求,變成兒歌,方便他們理解和記憶。讓孩子的語言和創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。要提高孩子的拼寫能力,多讀拼音書籍,對孩子學(xué)習(xí)幫助很大。


這項工作可能要家長們多費心,也許學(xué)校也會教一些順口溜,可以讓孩子回家后背給我們聽,并牢記,這樣通過兒歌、順口溜記憶,調(diào)動孩子的聽覺和視覺通道,能夠增強孩子的記憶效果。

-幾個有助于學(xué)拼音的小游戲-

望子成龍”“望女成鳳”的是我們每個家長的心愿??晌覀兊暮⒆訁s僅僅只有七、八歲,剛從幼兒園邁進小學(xué)的大門。井然有序的學(xué)生生活是橫在孩子們面前的一到坎。稚氣的孩子們還沒來得及熟悉新環(huán)境、親近老師、適應(yīng)小學(xué)生一日常規(guī),一道拼音難關(guān)又橫在孩子們面前。我們要遵循孩子們身心發(fā)展規(guī)律,給一點時間讓孩子們適應(yīng),給一個過程讓孩子們發(fā)展?!凹庇谇蟪伞薄鞍蚊缰L”是切忌要不得的。想孩子所想,助孩子所難,這樣,我們就能精心守侯,耐心輔助中看到孩子的進步。我們不妨讓孩子們在玩中學(xué),在學(xué)中玩。以下介紹幾種“玩中學(xué),學(xué)中玩”的愉快學(xué)拼音方法

①戴帽子  

結(jié)合學(xué)校老師教學(xué)進度,每天給孩子做拼音卡片。如教學(xué)了單韻母a o e ,媽媽爸爸就和孩子一起制作a o e 的卡片。制作卡片中,可發(fā)揮孩子繪畫、想象等特長,讓孩子給拼音字母配上美麗的圖,生動的景。然后做出四個聲調(diào)“帽子”,讓孩子給單韻母戴帽子,然后大聲地和它們打招呼。(鞏固四聲練習(xí)。)

②小貓釣魚  

把學(xué)過的拼音卡片別上別針放進“池塘”,然后讓孩子們拿起帶磁鐵的釣魚桿去釣魚。釣到一個大聲地告訴家人,讓全家分享孩子釣魚收獲的喜悅。

③玩拼音撲克牌  

指導(dǎo)孩子制作含有聲母、韻母的撲克牌,媽媽(爸爸)拿寫有聲母的撲克牌,孩子拿寫有韻母的撲克牌。兩個人同時出牌。拿聲母撲克牌的父母出一張寫有聲母的撲克牌,拿韻母撲克牌的孩子出一張寫有韻母的撲克牌,兩個人誰先拼出由兩張撲克牌組成的音節(jié),這兩張撲克牌就歸誰。最后,看誰手里的撲克牌多,誰就贏了。

蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說:“學(xué)習(xí)如果為思想感情、創(chuàng)造美和游戲的璀璨所照,就能成為孩子妙趣橫生和心醉神迷的樂事?!毕M覀兌寄軒椭⒆訐碛锌鞓返倪^程,并有高效的學(xué)習(xí)效率。同時,也別忘了在孩子取得進步時夸一夸他,我們的一個眼神,一個鼓勵都能讓孩子嘗到收獲的喜悅,更加有動力去攀登高峰。

最后,拼音的學(xué)習(xí)方法,在學(xué)習(xí)英語時也可以效仿。


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