About PLAYMIND 杭州培飛思維教育簡(jiǎn)介

Hangzhou Peifei  Siwei杭州培飛思維館杭州培飛思維館，專注2.5-9歲兒童思維教育，通過(guò)直觀有趣的教具游戲、獨(dú)特的對(duì)戰(zhàn)、團(tuán)隊(duì)游戲和可視化個(gè)性教學(xué)，輕松建構(gòu)孩子的多元思維能力與思維品質(zhì)，培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。COURSE & SYSTEM 課程體系

思維啟蒙課：2.5 - 6 歲是*好的大腦邏輯感知階段，游戲體驗(yàn)課為這個(gè)階段的孩子提供豐富的認(rèn)知體驗(yàn)，幫他們更好地鍛煉認(rèn)知。課程內(nèi)容包括四大模塊：立體圖形、平面圖形、數(shù)感培養(yǎng)、規(guī)則分類與測(cè)量四個(gè)領(lǐng)域。合作又競(jìng)抗的思維游戲，不僅鍛煉了孩子的合作意識(shí)和能力，同時(shí)鍛煉了孩子的思辨能力和策略性。課程內(nèi)容分為 3 個(gè)年齡段（ 2.5 - 4 、4 - 5 、5 - 6 ）每個(gè)年齡段 2 個(gè) Level （共 6 個(gè)），根據(jù)孩子的認(rèn)知水平選擇不同的入學(xué) Level。

△培飛思維四大板塊“ 基石 ” 培優(yōu)課：2019年重磅推出適合小學(xué)低年級(jí)的夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、提升邏輯思維的分領(lǐng)域課程“基石”培優(yōu)課。我們?yōu)?6 - 9 歲的孩子設(shè)計(jì)這套科學(xué)的階梯式課程體系。通過(guò)教具操作、知識(shí)建構(gòu)、綜合輸出，幫孩子順利完成小學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)建構(gòu)高階思維結(jié)構(gòu)，打牢核心基礎(chǔ)、提升思維能力。課程共 9 個(gè) Level ，圍繞符號(hào)意識(shí)、數(shù)感、運(yùn)算能力三大塊展開(kāi)，比傳統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)更符合孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律。Course Advantages  課程優(yōu)勢(shì)

 Small Class Size 小班制 Differentiate Teaching 分層/個(gè)性化教學(xué)

  Internationalization 國(guó)際化教育理念 Experiential Learning 體驗(yàn)/實(shí)踐式學(xué)習(xí)

結(jié)合皮亞杰的“兒童認(rèn)知發(fā)展理論”、加德納的“多元智能理論”和“美國(guó)4C核心素養(yǎng)”，讓孩子接受國(guó)際先進(jìn)教育理念。設(shè)計(jì)符合兒童認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，教育方式正確，幫孩子建構(gòu)概念。情境性及實(shí)操性的教學(xué)活動(dòng)讓兒童養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)思考的好習(xí)慣。系統(tǒng)化的課程讓孩子全面掌握幼兒趣味知識(shí)、理解認(rèn)知概念并進(jìn)行提升，為孩子未來(lái)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。小班化教學(xué)，讓每個(gè)孩子在課堂中都能充分地參與及表達(dá)，受到老師及時(shí)的關(guān)注及引導(dǎo)，在掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)個(gè)性發(fā)展。合作性活動(dòng)讓孩子學(xué)會(huì)社交、整合資源；競(jìng)抗性活動(dòng)培養(yǎng)孩子高階認(rèn)知與抗挫性。01Understand the basic concepts深入理解基本概念02Improve thinking skills提升思維表達(dá)能力03Learn to solve real-world problems學(xué)會(huì)去解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題04Break through learning barriers沖破學(xué)習(xí)障礙05Build a solid foundation for future learning為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下牢固基礎(chǔ)CHILD"S HERVEST 孩子的收獲四個(gè)層面，十二種能力品質(zhì)塑造

Level 1 – Cognition第*層面——認(rèn)知-成體系的豐富的教具激發(fā)孩子興趣，引導(dǎo)孩子主動(dòng)觀察、主動(dòng)探索；培養(yǎng)專注力Level 2 – Problem Solving第二層面——解決問(wèn)題-培養(yǎng)孩子提出問(wèn)題、理解問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力Level 3 – Creative Thinking第三層面——?jiǎng)?chuàng)造性思考-培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力、創(chuàng)造能力，學(xué)會(huì)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題Level 4 – Mental Capacity第四層面——心智能力-各式各樣的團(tuán)隊(duì)游戲，PK對(duì)戰(zhàn)，讓孩子在玩游戲的過(guò)程中鍛煉溝通與協(xié)作能力，學(xué)會(huì)正確面對(duì)輸贏，提升抗挫能力Theoretical background of the course課程理論背景以發(fā)展適宜為核心目標(biāo)的兒童認(rèn)知啟蒙適宜年齡發(fā)展、適宜個(gè)體發(fā)展、適宜所在地文化教育理念尊重孩子自然生長(zhǎng)和發(fā)展的規(guī)律尊重孩子學(xué)習(xí)的規(guī)律尊重教育本身的規(guī)律課程特色符合NCTM教育體系的核心教具以及教材根據(jù)學(xué)習(xí)者特點(diǎn)進(jìn)行的個(gè)性化指導(dǎo)使用多元化和靈活的輔助教具教材使用CCSSI評(píng)測(cè)系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)指引特色小班制教學(xué)提升孩子課堂專注力教育觀理論背景：發(fā)展適應(yīng)性為核心的認(rèn)知能力三個(gè)內(nèi)核結(jié)構(gòu)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，強(qiáng)調(diào)兒童主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程和主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)觀多元智能理論，強(qiáng)調(diào)兒童多樣性發(fā)展基于活動(dòng)課程理論，強(qiáng)調(diào)多元領(lǐng)域兼重的整合取向● Distribution of stores in Zhejiang●全國(guó)門店分布

培飛思維聯(lián)系方式Tel. 咨詢電話：+86 181 5719 0051

 Consulted WeChat培飛咨詢微信

Reservation  Class培飛體驗(yàn)課預(yù)約