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詞匯漫談4-楠哥

2024/12/19 0:16:09

柏拉圖式教育真的教育應(yīng)該是培養(yǎng)一個(gè)人的生存能力,而不是培養(yǎng)...

 柏拉圖式教育真的教育應(yīng)該是培養(yǎng)一個(gè)人的生存能力,而不是培養(yǎng)被篩選的能力從業(yè)十二年,無(wú)論對(duì)內(nèi)對(duì)外,我始終都不敢說(shuō)自己在做教育,我一直說(shuō)我們做的是培訓(xùn),到不了教育的高度。教育是長(zhǎng)線,培訓(xùn)是短線。教育是真正改變一個(gè)人的質(zhì)感,培訓(xùn)是快速提升一個(gè)人的能力。教育要的是是家庭,學(xué)校,社會(huì)一起努力形成的氛圍浸泡,培訓(xùn)要的是機(jī)構(gòu),老師,團(tuán)隊(duì)一起努力想達(dá)到的限時(shí)結(jié)果。教育是糧食,培訓(xùn)是藥,人吃糧食才能長(zhǎng)大,吃藥不行。五谷雜糧吃了難免身體微恙,要對(duì)癥下藥才能快速恢復(fù)健康。教育要園丁,培訓(xùn)要工匠。園丁是把一棵小苗載下,施肥培土除蟲(chóng),林圃謝春紅,朝寒晚風(fēng),事無(wú)巨細(xì),四季輪替,靜待一朵花開(kāi)。工匠是接單苦干,兢兢業(yè)業(yè),保質(zhì)保量,修合無(wú)人見(jiàn),存心有天知的按期交活。教育需幸得良師,培訓(xùn)更像是醫(yī)生。良師可以一生追隨,問(wèn)學(xué)問(wèn)之道,尋為人之道,討處世之道,悉心點(diǎn)拔,需得長(zhǎng)線,短則難改其性。醫(yī)者需快,準(zhǔn),狠,*好手到病除,閱后即焚,沒(méi)人想天天陪著醫(yī)生,治病救人*好是越快越好,時(shí)間越短越好。教育二字,實(shí)不是培訓(xùn)業(yè)者可以完全承載。西方教育源自巴爾干半島南部的希臘城邦,希臘處地中海東部,被愛(ài)琴海包圍,地中海氣候是典型的雨熱不同期,夏天有太陽(yáng)熱的時(shí)候沒(méi)有雨水,冬天又冷又濕,細(xì)雨連綿不斷,所以基本開(kāi)展不了大規(guī)模農(nóng)業(yè),只能種點(diǎn)耐旱易保存的東西,譬如葡萄釀成酒,譬如橄欖榨成油。不能種地就多了許多時(shí)間仰望星空,所以希臘羅馬似乎更多哲人。英語(yǔ)里面教育叫做 education。柏拉圖是這么說(shuō)的,他認(rèn)為教育就是把人的智慧引導(dǎo)出來(lái),從字面來(lái)看education:e表示往外,比如exit叫做往外走,出口。duce叫做引導(dǎo),參考reduce,往回引導(dǎo),減少。conduct 傳導(dǎo)。sesduce向下引導(dǎo),不好的引導(dǎo),引誘。tion結(jié)尾的基本都是名詞,后綴表詞性。所以綜合看,e往外,duce引導(dǎo) tion名詞,education往外引導(dǎo),希臘人的教育概念就是把人本身的智慧引出來(lái),所以形成啟發(fā)式,引導(dǎo)式的教育方式,這個(gè)在西方教育理念里一直延續(xù)至今。教育任重道遠(yuǎn),培訓(xùn)亦道阻且長(zhǎng),我輩且慢慢咂摸.....更多學(xué)習(xí)英語(yǔ)方法可掃碼添加專業(yè)顧問(wèn)微信,一對(duì)一為您解答或可撥打電話19065256803在線咨詢

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機(jī)構(gòu)評(píng)分

環(huán)境:4.0師資:4.0服務(wù):4.0效果:4.0

公示信息

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