什么是一本？怎樣區(qū)分一所學(xué)校是一本還是二本？

關(guān)于高考，家長們需要了解的基礎(chǔ)知識(shí)

關(guān)于院校批次

無論是在我們大家的記憶中，還是過去很多年的實(shí)踐操作中，如果我們對(duì)一個(gè)大學(xué)不甚了解，那么判斷它整體實(shí)力簡單的方式就是問一句：這個(gè)學(xué)校到底是幾本？

然而，隨著政策的變化，時(shí)間的推移，越來越多的省份選擇了合并批次，越來越多的學(xué)校在合并中模糊了原本的定位，所以對(duì)于專業(yè)的高考志愿規(guī)劃師來說，回答這個(gè)問題越來越難了。而今天，我們就正本清源，從頭梳理一下這些一本、二本、三本院校的來龍去脈。

重點(diǎn)院校

要把這個(gè)故事講清楚，我們要把歷史追溯的久遠(yuǎn)一些，提出一個(gè)非常有歷史感的名詞，叫做重點(diǎn)院校。重點(diǎn)院校這個(gè)詞語，可以追溯到1952年的院系調(diào)整，之后國家陸陸續(xù)續(xù)確認(rèn)了一些全國重點(diǎn)院校。這些重點(diǎn)院校很多都變成了我們現(xiàn)在熟知的985、211院校.這些國家重點(diǎn)院校，加上一些原國家部委下屬院校，省市自行確認(rèn)的重點(diǎn)大學(xué)等，在1978年恢復(fù)高考之后，會(huì)被放在本科一批招生；而其他的省屬非重點(diǎn)院校，會(huì)被放在本科二批招生。所以當(dāng)時(shí)的一本院校和重點(diǎn)院校是高度重合的，也會(huì)有很多人把一本線稱之為重點(diǎn)線。

在當(dāng)時(shí)的背景條件下，確實(shí)是只要過了一本線，那就有很大概率上到重點(diǎn)院校。從2000開始，民辦本科院校逐漸出現(xiàn)，特別是一些獨(dú)立學(xué)院。很多省份一開始是把民版本科院校統(tǒng)一放在新設(shè)立的本科三批。后來遵循國家政策，逐漸和并批次。首先就是本科二批和本科三批的合并。這次合并，外加民辦本科院校改名之后很難讓人分清楚辦學(xué)性質(zhì)，讓很多學(xué)生迷迷糊糊就去了一個(gè)民辦本科院校。

同時(shí)，1990年代以來，很多原來的普通二本院校，也合并了一批原國家部委的下屬院校。這些國家部委的院校原本都是一本招生，肯定不可能把他們降到二本去招生。所以當(dāng)時(shí)還會(huì)有這么一種情況，一個(gè)院校一部分專業(yè)在一本招生，一部分專業(yè)在二本招生。

如此種種之下，很難讓我們用一句話來概括究竟什么是一本，什么是二本，甚至很多時(shí)候?qū)τ谝凰鶎W(xué)校究竟是一本還是二本都沒法用一句話說清楚。而從2016年后，很多省份開始執(zhí)行一二本合并，到現(xiàn)在新高考改革，所有院校同一批次招生，更是把志愿填報(bào)搞成了“一鍋亂燉”——清華大學(xué)、北京大學(xué)也在本科批次，差勁的民辦本科院校也在本科批次，本科批變成了真正的魚龍混雜。

在這種背景下，家長和學(xué)生的院校選擇就變得尤其關(guān)鍵。一個(gè)合理的選擇能讓孩子挑選到性價(jià)比高，對(duì)孩子將來發(fā)展合適的院校，而一個(gè)不合理的選擇，很可能讓孩子高分去到一個(gè)很一般的院校，讓院校成為孩子將來發(fā)展的絆腳石。

院校和專業(yè)的取舍

很多時(shí)候家長和學(xué)生都會(huì)苦惱一個(gè)問題：好學(xué)校的差專業(yè)和差學(xué)校的好專業(yè)我該選哪一個(gè)？似乎大家已經(jīng)習(xí)慣了把院校和專業(yè)相互對(duì)立起來。但實(shí)際上，我們很多時(shí)候首先是要追求專業(yè)和院校相統(tǒng)一的。

所以，院校選擇和專業(yè)選擇從來不是相互孤立的兩個(gè)問題，要學(xué)會(huì)從整體去分析。