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上海A-Level老師（97）
優(yōu)秀講師
擅長：SSAT、SAT、SAT2、ACT、GRE、GMAT、AP、IB、A-LEVEL、IGCSE、AMC8/10數學
留學考試、IB國際文憑證書、AP培訓、A-Level培訓
簡介：背景介紹墨爾本大學 | 會計與金融碩士。4年國際課程輔導經驗，累計教學時長5800+小時。高中期間赴澳洲留學，通過維州高考VCE考試，ATAR*96。畢業(yè)后曾就職國外知名金融企業(yè)，注冊金融分析師-CFA持證人，負責數據研究及產品研發(fā)。回國后開始從事國際課程教育。教學特色理論基礎扎實，具有豐富的實踐經驗，熟悉國內及國際市場。善于將豐富的工作閱歷融匯于教學之中，使一些深奧的理論通過一些淺顯易懂的經濟現象表達出來。 眾多學生取得AP滿分、A-Level A*和IB單項滿分。
留學考試、A-Level培訓
簡介：背景介紹哥廷根大學 | 金融、會計碩士。10年國際課程教學經驗，累積教學時長12000+小時。善于分析問題剖析問題，并且善于借用數學工具來講解經濟學原理，使學生容易理解并且容易接受。 曾擔任牛劍營導師、A-level考務負責人、美式辯論賽區(qū)域裁判。教學特色對A-Level、IB、AP各體系考試重點難點十分熟悉；豐富的IEO、NEC、KWHS、FBLA、DECA等商賽經驗，培養(yǎng)團體進決賽組金銀獎牌百余人，戰(zhàn)績彪悍；熟悉ECAA、TSA等牛劍附加考試，成功幫助數十名學生順利進入牛劍相關專業(yè)。近千名學生被劍橋、牛津、LSE、帝國理工、UBC、康奈爾、UIUC、港大等世界著名高校錄取。
留學考試、AP培訓、A-Level培訓
簡介：背景介紹不列顛哥倫比亞大學|經濟學碩士。3年國際課程輔導經驗，授課時長3600+。畢業(yè)于加拿大不列顛哥倫比亞大學，經濟學碩士。鄧老師高中期間赴加拿大留學，大學期間曾交換到北京光華管理學院學習。畢業(yè)之后曾就職于溫哥華知名私立國際高中，負責學生學業(yè)規(guī)劃以及大學申請等工作。教學特色回國后擔任國際教育經濟老師一職，擅長BC/OSSD/A Level/AP的經濟。多年留學及教育相關工作經歷，使其熟悉各個主流國家留學趨勢、學校信息以及國際課程教育，能夠多方面給予學生幫助。
留學考試、IB國際文憑證書、AP培訓、A-Level培訓
簡介：背景介紹浙江大學|物理學碩士。3年國際課程輔導經驗，授課時長2500+小時。浙江大學本碩連讀，在讀期間數理化及英語課程*優(yōu)異。畢業(yè)后曾就職國內知名互聯網企業(yè)，負責數值策劃，擅長數據分析等專業(yè)領域。教學特色進入國際教育領域，擁有3年教學經驗，總時長2500小時以上。擅長：A Level物理、IB物理、AP物理 。
留學考試、AP培訓、A-Level培訓、IGCSE培訓
簡介：背景介紹復旦大學|心理學（統計方向）碩士。3年國際課程教學經驗，累積教學時長4200+小時。碩士期間開始接觸國際課程，精通IGCSE/A-Level/IB/AP等主流國際課程中的數學科目，對考點、難點把握精準。教學特色善于掌握各階段學生的學習特點，崇尚以學生為中心的教學方法。在教學工作中會根據每個學生的特點，教授學生高效學習、快樂學習，致力于提升學生創(chuàng)造力、學習效果的方法研究。
留學考試、IB國際文憑證書、A-Level培訓、IGCSE培訓
簡介：背景介紹上海師范大學數學學士|南昌航空大學教育學碩士。3年國際課程輔導經驗，累計授課2400小時。讀研期間參與中美教育項目，隨后開始從事國際數學課程，已經有2年左右的授課時長。教學特色精通IGCSE、ALEVEL、CIE、IB等主流國際課程中的數學課科目。
留學考試、A-Level培訓、IGCSE培訓
簡介：背景介紹同濟大學 | 建筑系碩士。3年國際課程輔導經驗，累積授課3600+小時。同濟大學建筑系碩士。從事多年IGCSE、A-level 物理教學工作，教學經驗非常豐富。教學特色熟悉A-level教學大綱，了解國際學校學生的心理發(fā)展規(guī)律，深知中英教育、中英學生的特點和差異，能夠精確把握學生的學習需求與學習上的薄弱環(huán)節(jié)，能以精簡的方式講解最難懂的知識；對劍橋/愛德思A-level 考試有較為深入的了解和把握，能夠指導學生在考試中取得較為優(yōu)異的*。
留學考試、IB國際文憑證書、AP培訓、A-Level培訓
簡介：背景介紹復旦大學 | 航空航天專業(yè)碩士。3年國際課程輔導經驗，累積授課2400小時。在校期間曾榮獲上海市大學生創(chuàng)業(yè)基金、復旦大學云鋒基金等多項基金。畢業(yè)后開始從事國際課程教研及教學工作。教學特色熟悉ALevel、IB、AP數學及物理課程，掌握相關知識結構，擁有教授相應課程的經驗，熟悉考綱要求及考點。所授學員均取得1-2個level的*提高。
留學考試、AP培訓、A-Level培訓
簡介：背景介紹不列顛哥倫比亞大學|經濟學碩士。3年國際課程輔導經驗，授課時長3600+。畢業(yè)于加拿大不列顛哥倫比亞大學，經濟學碩士。鄧老師高中期間赴加拿大留學，大學期間曾交換到北京光華管理學院學習。畢業(yè)之后曾就職于溫哥華知名私立國際高中，負責學生學業(yè)規(guī)劃以及大學申請等工作。教學特色回國后擔任國際教育經濟老師一職，擅長BC/OSSD/A Level/AP的經濟。多年留學及教育相關工作經歷，使其熟悉各個主流國家留學趨勢、學校信息以及國際課程教育，能夠多方面給予學生幫助。
優(yōu)秀講師
擅長：雅思寫作，IG/Alevel/IB/AP
留學考試、IB國際文憑證書、A-Level培訓、IGCSE培訓
簡介：任老師IGCSE/GCSE 數學&物理， A-level數學高數，IB數學，AS物理，STEP 2&3 統計section自IGCSE起在英留學7年，高中就讀于英國私立文法學校，之后畢業(yè)于當時專業(yè)歐洲排名前列的Cass Business School的精算系，對于金融數學、線代、概率和統計學有著系統性的學習框架。大學在讀期間，曾于15年尼泊爾大地震后，赴尼進行青少兒教學支援工作，幫助博卡拉恢復當地外教項目。因此在畢業(yè)從事一段精算師工作后，將發(fā)展中心轉移到國際課程教學方面。如今在文藍教育從事一對一，或一對多的輔導，擅長根據學生的情況循序漸進，在提升*的同時，向學生從更完整的講解好每個課題；并且?guī)椭鷮W生建立自我提升的學習體系，使得他們不過度依賴課外補課。
留學考試、AP培訓、A-Level培訓、國內考試英語、英語國際競賽
簡介：生物美國德州大學達拉斯分校生物信息學及計算生物學碩士，威斯康星大學麥迪遜分校營養(yǎng)學學士，6年海外留學經驗，有豐富的科研背景。在校期間參與Dr. Tanumihardjo實驗室對維生素A的研究，并以第二作者在SCI期刊上發(fā)表論文。畢業(yè)后曾在美國生物科技公司ABS Global工作，主要參與生物制品的制作與研發(fā)。在校期間曾擔任法語助教，擅長引導學生自我創(chuàng)造和思考的能力。
培訓導師
擅長：英語培訓,GRE培訓,AP培訓,A-Level培訓
留學考試、A-Level培訓
簡介：背景介紹利茲大學|食品科學榮譽碩士。2年國際課程輔導經驗，授課時長2000小時。畢業(yè)后回國從事國際課程教育事業(yè)，曾任職于廣東珠海某劍橋國際教育中心擔任高中化學雙語教師一 職，現已累計 2000 小時的一對一以及小班國際課程教學時間。先后參加 Edexcel 以及 CAIE 的官 方培訓。熟悉各個考試局考綱，結合歷年的考試縮小考試范圍，根據不同考試局整理相關高頻考察點， 善于在教學中培養(yǎng)學生的化學思維。教學特色能將國內外化學教材內容有機結合，相互比較，更加全面、合理地講述化學知識；能聯系生活實際講 解知識，使更易理解。身為教師，在持有自己獨特教學方法的同時更應該努力幫助學生找到適合的學 習方法，使得學生盡快提高*獲取高分。
南京大學高分子物理與化學碩士
擅長：A-level、AP、化學/物理
劍橋大學優(yōu)秀畢業(yè)生
擅長：生物,化學,數學
留學考試、AP培訓、A-Level培訓
簡介：AP/A-level/IG/IB等體系生 物 、化 學 主 講；清華大學環(huán)境科學與工程專業(yè)本科、碩士學位；碩士階段參與國家973課題“可燃固體廢棄物能源化高效清潔利用機理研究”曾作為核心成員參與生物質廢物熱解氣化學鏈制氫技術研究，在國際學術會議上發(fā)表英文口頭報告三次。
留學考試、IELTS雅思培訓、A-Level培訓
簡介：殊維教育合伙人；資深規(guī)劃師；雅思聽力主講，A-level數學 主講；劍橋大學工程專業(yè)本碩連讀，知曉五國語言，閱讀聽力雙滿分，高中時取得雅思8分，A -Le vel數學、物理、高數、美術均為A*
留學考試、IB國際文憑證書、AP培訓、A-Level培訓、IGCSE培訓
簡介：美國西北大學教育學碩士 昂立出國雙語負責人；國際備考數學 國際課程雙語數學老師；曾在多所知名國際學校和機構任教，并擔任教研負責人，11年教學經驗；所帶A-LEVEL學生A/A*率高，IB學生也95%取得6-7分。所帶的國際備考學生多位……；教學風格:上課風格輕松隨和，擅長針對學生的實際情況采取不同的教學方法。
留學考試、國際學校備考、AP培訓、A-Level培訓、IGCSE培訓
簡介：數學系科班出身，對數學教育有獨到的見解從事初高中數學教育8年，對海內外高中階段數學考試有深入研究，自成體系，已構建成熟方法論；輔導1000+學生，數學**，AMC的學生多位進入全球5%，數十名學生進入海內外學校，所帶國際備考學生均……。
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