教培機(jī)構(gòu)入駐教育寶平臺(tái)、搭建私域流量運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)及官網(wǎng)
錄播課程和知識(shí)付費(fèi)機(jī)構(gòu)入駐教育寶網(wǎng)課平臺(tái)
公立私立幼兒園、中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校入駐教育寶學(xué)校庫(kù)
研學(xué)、周末活動(dòng)、冬夏令營(yíng)機(jī)構(gòu)入駐研學(xué)活動(dòng)子平臺(tái)
各細(xì)分領(lǐng)域的資深老師、教練和從業(yè)者入駐教育寶行家平臺(tái)
全國(guó)材料員規(guī)劃師(3)
更多就業(yè)技能、就業(yè)培訓(xùn)、建筑工程培訓(xùn)、建筑八大員培訓(xùn)、材料員培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:教師詳情:(1)1987年7月畢業(yè)于鞍山鋼鐵學(xué)院冶金系鋼鐵冶金專業(yè)。高級(jí)講師,河南省中等職業(yè)教育骨干教過(guò)往經(jīng)歷獲獎(jiǎng)情況/相關(guān)案例 2003年度“河南省技工教育優(yōu)秀教師”;2004年度“河南省優(yōu)秀教師”;2007年7月被評(píng)為“河南省中等職業(yè)教育骨干教師”;1993年度、1996年度、1999年度?!皟?yōu)秀教師”;2002年度、2003年度?!皟?yōu)秀教師”和“優(yōu)秀班主任”;2004年度校優(yōu)秀教師
更多就業(yè)技能、其他技能培訓(xùn)、建筑工程培訓(xùn)、建筑八大員培訓(xùn)、材料員培訓(xùn)
簡(jiǎn)介:李 清 高級(jí)講師。1988年畢業(yè)于西安冶金建筑學(xué)院冶金系有色金屬冶煉專業(yè)。多年來(lái)一直致力于有色金屬冶金方面的教學(xué)和科研工作,并積極開(kāi)展冶金企業(yè)的生產(chǎn)工藝培訓(xùn),參與過(guò)全省多家鋁電解職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)和企業(yè)職工培訓(xùn)。曾連續(xù)多年擔(dān)任河南省鋁行業(yè)青工比武大賽主評(píng)委,河南省特種行業(yè)職業(yè)技能鑒定高級(jí)考評(píng)員。編寫有《鋁電解生產(chǎn)工藝》、《鉛冶金》教學(xué)教材一書,主編的《大型預(yù)焙槽煉鋁生產(chǎn)工藝與操作實(shí)踐 》由中南大學(xué)出版社出版發(fā)行,并獲河南省職業(yè)教育成果三等獎(jiǎng)。多次在《鋁鎂通訊》,《礦產(chǎn)資源保護(hù)與利用》等專業(yè)期刊發(fā)表論文,曾先后為滎陽(yáng)鋅業(yè)有限公司、洛陽(yáng)豫港龍泉鋁業(yè)有限公司、神火佛光鋁業(yè)有限公司、焦作萬(wàn)方鋁業(yè)股份有限公司、中孚實(shí)業(yè)等單位進(jìn)行過(guò)職工培訓(xùn),并獲得企業(yè)的一致好評(píng)。業(yè)務(wù)鉆研,工作認(rèn)真。曾榮獲“河南省百名一線技術(shù)英杰”稱號(hào)。
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簡(jiǎn)介:毛志剛,高級(jí)講師,中國(guó)金屬學(xué)會(huì)會(huì)員。1991年畢業(yè)于西安建筑科技大學(xué)冶金系,現(xiàn)任河南省工業(yè)學(xué)校材料工程系主任。曾于2004年獲得“河南省張瑋式創(chuàng)新能手”、2008年獲得“河南省百名技術(shù)英杰” 、2007年獲得“河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人”等光榮稱號(hào)。 從事教學(xué)工作20年來(lái),先后擔(dān)任了十幾門課程的授課任務(wù),數(shù)次帶領(lǐng)學(xué)生下廠實(shí)習(xí),始終堅(jiān)持“學(xué)高為師,身正為范”的原則,“求實(shí)、創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)”地開(kāi)展教學(xué)工作,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并擁有較高的理論水平,與他人合編出版了《鋼鐵冶金概論》《汽車構(gòu)造》等3本教材;在《河南科技學(xué)院學(xué)報(bào)》、《科教文匯》等雜志上發(fā)表論文5篇;2006年主持的河南省職業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目課題《職業(yè)學(xué)校教師工作考核體系建設(shè)的研究與實(shí)踐》于2008年獲得河南省職業(yè)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng);2011年主持的河南省職業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目課題《河南省中職教育特色專業(yè)(鋼鐵冶煉)開(kāi)發(fā)與建設(shè)研究》于2012年獲得河南省職業(yè)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng);在近年中與他人合作研究的河南省職業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目課題《職業(yè)教育現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究》、《河南省工業(yè)學(xué)校校園網(wǎng)設(shè)計(jì)及相關(guān)技術(shù)的研究與實(shí)踐》、《河南省工業(yè)學(xué)校工科專業(yè)“2+1”培養(yǎng)模式的研究與探索》、《河南省工業(yè)學(xué)校培養(yǎng)模式的研究與探索》《中等職業(yè)學(xué)校素質(zhì)教育的方法與途徑研究》、《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展的研究和實(shí)踐》、《中職學(xué)校工科專業(yè)教師能力標(biāo)準(zhǔn)的研究》分別獲得河南省職業(yè)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)四項(xiàng)、二等獎(jiǎng)兩項(xiàng)、三等獎(jiǎng)一項(xiàng)
教育寶平臺(tái)的行家,指的是各領(lǐng)域的行業(yè)專家、咨詢顧問(wèn)或?qū)I(yè)老師等,覆蓋眾多教育細(xì)分領(lǐng)域。這些行業(yè)專業(yè)人士將為您解決學(xué)習(xí)的選擇、規(guī)劃、過(guò)程等各種問(wèn)題。
教育寶平臺(tái)的行家,均來(lái)自于入駐平臺(tái)教育機(jī)構(gòu)的背書或教育寶的審核認(rèn)證,在相關(guān)細(xì)分領(lǐng)域有著專業(yè)背景和豐富經(jīng)驗(yàn),同時(shí),教育寶鼓勵(lì)用戶與行家盡量預(yù)約面對(duì)面咨詢交流,以便讓整個(gè)過(guò)程更加安全可靠。
首先,請(qǐng)您根據(jù)行家的專業(yè)領(lǐng)域和擅長(zhǎng)解決的問(wèn)題,挑選出最適合解答您疑惑的行家。接著,詳細(xì)闡述您所遇到的問(wèn)題,并選擇您期望的咨詢方式,無(wú)論是文字解答、微信溝通、電話答疑還是見(jiàn)面溝通,只需耐心等待所選行家或其專業(yè)團(tuán)隊(duì)將會(huì)盡快與您取得聯(lián)系,為您排憂解難。
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