北京樂器老師(117)
樂器培訓、吉他培訓
簡介:教育經(jīng)歷:迷笛音樂學校吉他本科、迷笛先生榮譽資質(zhì):2012年北京市部隊文工團優(yōu)秀學員導師2012年獲得中國音樂協(xié)會吉他學會頒發(fā)的吉他教師資格證書主攻方向:電吉他、指彈吉他、民謠彈唱
樂器培訓、吉他培訓
簡介:2014屆 中央音樂學院音樂學本科2015中國音樂家協(xié)會成員2017中國新歌聲北京賽區(qū)第三名2017中國好聲音吳克群戰(zhàn)隊6強2017浙江衛(wèi)視夢想的聲音筑夢團郝雷學生2015網(wǎng)易云音樂原創(chuàng)音樂人
樂器培訓、鋼琴培訓
簡介:簡介:中國音樂學院 碩士iMusika Schola 鋼琴教學主課教師授課方向:鋼琴演奏ABRSM 英皇 & 央音 考級資質(zhì):1.太原市文化藝術學校,高三年級鋼琴老師2.銀月琴行藝術培訓中心,啟蒙階段學生鋼琴課老師3.天通苑啟樂藝術教育,中學階段鋼琴老師4.姜杰鋼琴城(安貞校區(qū)),鋼琴老師5.圖蘭朵藝術教育(北京),鋼琴主課老師榮譽:1.山西大學音樂學院 2013-2014 年度三等獎學金2.中國音樂學院 2018-2019 年度學院獎學金3.中國音樂學院優(yōu)秀畢業(yè)生
樂器培訓、吉他培訓
簡介:主攻指彈吉他、民謠吉他2012屆北京現(xiàn)代音樂學院吉他本科2015年3月起任職大象吉他俱樂部吉他老師至今
樂器培訓、架子鼓培訓、非洲鼓培訓
簡介:主攻:架子鼓、非洲鼓畢業(yè)于沈陽音樂學院
樂器培訓、架子鼓培訓
簡介:畢業(yè)于國家重點大學,自幼學習架子鼓,師從中國歌劇舞劇院團長王建國,大學期間組建樂隊,演出經(jīng)驗豐富,觀眾人數(shù)多達千余人。經(jīng)過多年的教學與總結,已形成了一套完整的架子鼓教學體系。教學風格“情知互動,寓教于樂”,依托共鳴的師生情感,利用音樂藝術的獨特魅力和特性吸引、感染學生自覺自愿、主動積極并富有創(chuàng)造性地在無拘無束、輕松愉快得氛圍中參與音樂學習。在課程中鼓勵學生張揚個性、發(fā)揮潛能,培養(yǎng)引導學生終身喜愛音樂
樂器培訓、吉他培訓
簡介:師從北京迷笛音樂學校副校長 迷笛音樂考級總審編 國標吉他研修會創(chuàng)始人李國標;汪峰鮑家街43號樂隊原吉他手、布魯斯吉他演奏家李杰 戰(zhàn)斧樂隊吉他手、搖滾和爵士樂音樂家郭智 現(xiàn)代吉他演奏家NIKO小燁后跟隨布魯斯吉他演奏家 彌藏樂隊、mojohand樂隊吉他手魏威深入學習藍調(diào)音樂至今工作經(jīng)歷:擔任藝人戴韓安妮演唱會現(xiàn)場吉他手中共北京陽光大地音樂會吉他手藍霓虹樂隊 吉他手 主唱
樂器培訓、架子鼓培訓、非洲鼓培訓
簡介:出生在音樂家庭,受藝術熏陶,自幼熱愛音樂,從小接受良好的素質(zhì)教育。17歲高中時期曾組建FFF團樂隊,擔任樂隊鼓手。大學期間,曾深入了解和學習架子鼓,擔任過北京吉利大學軍樂團鼓手。2016年,懷著對音樂的美好向往,來到了鼓動青春。出生在音樂家庭,受藝術熏陶,自幼熱愛音樂,從小接受良好的素質(zhì)教育。17歲高中時期曾組建FFF團樂隊,擔任樂隊鼓手。大學期間,曾深入了解和學習架子鼓,擔任過北京吉利大學軍樂團鼓手。2016年,懷著對音樂的美好向往,來到了鼓動青春。2010年學習架子鼓,在此期間邊學邊教積累下豐富的教學技巧;2010-2013年大學期間,曾自組建樂隊擔任鼓手,參加學校各個大小演出;2014年在自家創(chuàng)辦的打擊樂培訓機構從事架子鼓培訓,因教學質(zhì)量高而受到學生與家長們的一致夸贊;2014年-2016年在此期間通過大量的實際教學,豐富并提高了自己的教學技巧,使學生們更能容易的喜歡上架子鼓這件樂器,并使他們架子鼓技術得到很大的提升。
樂器培訓、吉他培訓
簡介:畢業(yè)于北京現(xiàn)代音樂學院音樂制作系九棵樹數(shù)字音樂節(jié)全國原創(chuàng)大賽流行組冠軍從事詞曲創(chuàng)作及編曲與錄音等幕后音樂工作15屆快樂男生西安賽區(qū)海選評委太合麥田簽約詞曲作者擔任央視三套《回聲嘹亮》《開門大吉》《星光大道》等欄目錄音師及監(jiān)棚師參與湖南衛(wèi)視2018《歌手》節(jié)目音頻后期混音
樂器培訓、鋼琴培訓
簡介:從小學習鋼琴,因為對音樂的喜愛,高中參加了藝考,哈爾濱音樂學院,參加過很多演出和比賽,有七年的線上線下教學經(jīng)驗。 教學風格: 因從小學習鋼琴,深知學琴的枯燥,但學琴應該是一件很快樂的事情,更加明白小孩子的內(nèi)心,可以建立孩子的自信心和對練琴的喜愛,從思想上鼓勵學生,讓孩子們發(fā)自內(nèi)心愛上練琴,上課時輕松愉快,每節(jié)課都會有相應的要求讓學生在每節(jié)課都能感受到自己的進步。
樂器培訓、鋼琴培訓
簡介:韓萱瀠老師 國際奧爾夫ACEI高級認證教師 IEAC兒童教育行業(yè)專業(yè)資格國際注冊高級音樂教育教師。 沈陽音樂學院畢業(yè) 師從柴可夫斯基音樂學院博士曲鑫老師,騰訊娛樂特約聲樂老師 流行音樂 樂評人赫彰老師。 多次參加院系內(nèi)比賽演出,曾去上海 泰國多地進行比賽學習。為中國解放軍軍樂團總指揮于海老師進行鋼琴伴奏 音基培訓。 教授的學生高優(yōu)秀率通過中國,中央,上海音樂學員鋼琴 音基考試。教學多年教學經(jīng)驗。 在校期間上過很多相關的課程,如樂理,視唱練耳,和聲,曲式,音樂教學論等等,掌握多種理論知識。
樂器培訓、吉他培訓
簡介:2015屆重慶文理學院本科聲樂本科2019年10月起任職大象吉他俱樂部聲樂老師至今
樂器培訓、小提琴培訓
簡介:學習經(jīng)歷:5歲起師從于陜西樂團國家一級演奏員范歌聲老師學習小提琴和中提琴。2014年以中提琴專業(yè)進入中國音樂學院管弦系。師從于中央音樂學院博士生導師、中提琴教研室主任蘇貞教授。大學期間榮獲多個獎項,并多次參加國內(nèi)外中提琴大師課進行學習提升,受到多位教授好評,如世界著名中提琴演奏家Nokuthula Ngwenyama教授、Pierre Henri Xuereb教授等。2018年以每學年4000磅獎學金進入英國皇家音樂學院(RAM)兩年制研究型研究生(Master of Arts),師從于世界著名中提琴獨奏家、教育家Martin Outram教授,2020年9月畢業(yè)于英國皇家學院(RoyalAcademy of Music),獲得一等榮譽碩士學位。教學經(jīng)歷:教齡7年,教授小提琴、中提琴課程、樂理音基課程
樂器培訓、鋼琴培訓
簡介:本人2020年本科畢業(yè)于蘭州大學音樂學院,音樂表演鋼琴專業(yè);韓國啟明大學鋼琴專業(yè)碩士學位;現(xiàn)韓國啟明大學音樂學博士在讀;蘆文杰 過往經(jīng)歷1、本科在校期間在銀迪琴行擔任主課老師(鋼琴老師),有4年以上主課老師經(jīng)驗,教導音協(xié)考級、英皇考級及高考藝考內(nèi)容等;2、2017年在線上陪練平臺擔任線上鋼琴老師,期間有6年線上線下陪練經(jīng)驗;3、熟悉各大學院考級教材(音協(xié)考級、英皇考級等)。蘆文杰 獲獎情況/相關案例榮獲2019全球國際音樂家協(xié)會 甘肅賽區(qū) 一等獎榮獲2019第五屆蘭州國際鋼琴公開賽 第五名
樂器培訓、鋼琴培訓
簡介:1、2016年在佳音琴行擔任鋼琴陪練老師。2、2019年在哈爾濱幼兒琴行擔任鋼琴主課老師。3、2019年在線上陪練平臺擔任鋼琴老師,期間有6年線上線下陪練經(jīng)驗。4、熟悉各大學院考級教材(音協(xié)考級、英皇考級)。
樂器培訓、架子鼓培訓
簡介:2013屆 北京現(xiàn)代音樂學院架子鼓本科2018年11月起任職大象吉他俱樂部架子鼓老師至今
樂器培訓、鋼琴培訓
簡介:教授鋼琴,音基課程
樂器培訓、鋼琴培訓
簡介:教授鋼琴,音基課程
樂器培訓、架子鼓培訓
簡介:教授架子鼓課程
樂器培訓、架子鼓培訓
簡介:教授架子鼓課程
樂器培訓、吉他培訓、尤克里里培訓、貝斯培訓
簡介:畢業(yè)于北京現(xiàn)代音樂學院吉他演奏專業(yè),在多支優(yōu)秀樂隊擔任吉他手,曾在北京DDC,環(huán)影樂庫等著名livehouse演出。教學經(jīng)驗豐富有耐心,來到北京后有過三年的代課經(jīng)驗,善于與學生與家長溝通。能夠針對不同學齡的學生制定不同的學習計劃,并且理論知識功底扎實,能夠通過技術與理論的共同練習,全面提升學生的音樂素養(yǎng)。更好地感受音樂的魅力。
樂器培訓、吉他培訓、架子鼓培訓、電子鼓培訓
樂器培訓、架子鼓培訓、電子鼓培訓
樂器培訓、鋼琴培訓
簡介:教授鋼琴,聲樂,音基課程
樂器培訓、吉他培訓
簡介:教授吉他,尤克里里,音基課程
樂器培訓、小提琴培訓
簡介:畢業(yè)于意大利佩魯賈音樂學院,中國音樂家協(xié)會小提琴十級。本科期間為校藝術團管弦樂團小提琴演奏員,有7年意大利留學經(jīng)歷.畢業(yè)后從事小提琴教學工作,學生不論從年齡和程度都分布較廣,其中優(yōu)秀學生在比賽中取得了較好成果。教學風格嚴謹、耐心、細致,注重基本功訓練和作品理解,從而使學生在學習和演奏作品時得心應手。2018年進入入佩魯賈音樂學院;2019年參與小提琴大師scarponi patr izio的大師班并獲得優(yōu)秀獎;2021年參與校藝術團比賽并獲得優(yōu)秀獎,并在各地參加演出;
樂器培訓、古箏培訓
簡介:古琴
教育寶平臺的行家,指的是各領域的行業(yè)專家、咨詢顧問或?qū)I(yè)老師等,覆蓋眾多教育細分領域。這些行業(yè)專業(yè)人士將為您解決學習的選擇、規(guī)劃、過程等各種問題。
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