景玲 老師 深入淺出 舉一反三 寓教于樂(lè)

【詳情】 循優(yōu)教育運(yùn)用國(guó)際國(guó)內(nèi)前沿權(quán)威的腦科學(xué)家、教育家、心理學(xué)、思維學(xué)理論和技術(shù)，由專(zhuān)家指導(dǎo)、專(zhuān)業(yè)教師授課，是國(guó)內(nèi)一家的兒童生態(tài)成長(zhǎng)系統(tǒng)訓(xùn)練方案優(yōu)教機(jī)構(gòu)，專(zhuān)業(yè)的測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)通過(guò)全腦腦象圖、性格、學(xué)習(xí)能力等多元測(cè)評(píng)技術(shù)。循優(yōu)教育（北京優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)國(guó)際教育）運(yùn)用國(guó)際國(guó)內(nèi)前沿權(quán)威的腦科學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、思維學(xué)理論和技術(shù)，通過(guò)全腦腦象圖、性格、能力等多元測(cè)評(píng)技術(shù)，科學(xué)實(shí)施賞識(shí)、體驗(yàn)、探索、內(nèi)驅(qū)和養(yǎng)成等訓(xùn)練方法。由專(zhuān)家指導(dǎo)、專(zhuān)業(yè)教育授課對(duì)孩子們實(shí)施全優(yōu)腦訓(xùn)練、好性格養(yǎng)成、學(xué)習(xí)力（注意力、記憶力等）訓(xùn)練、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、學(xué)前教育關(guān)鍵期培養(yǎng)、美德教育的國(guó)內(nèi)的兒童生態(tài)成長(zhǎng)系統(tǒng)訓(xùn)練方案優(yōu)教機(jī)構(gòu)。優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)教育集團(tuán)，由全國(guó)杰出的腦科學(xué)專(zhuān)家、心理學(xué)專(zhuān)家、教育學(xué)專(zhuān)家、美德教育專(zhuān)家，集合國(guó)家教育課題研究成果與國(guó)際先進(jìn)教育理念，根據(jù)兒童生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)20多年實(shí)踐、總結(jié)、創(chuàng)新，打造的針對(duì)0-18歲學(xué)前兒童、中小學(xué)生優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)的系統(tǒng)工程。是中國(guó)一家擁有三大測(cè)評(píng)體系：腦像圖測(cè)評(píng)、情商能力測(cè)評(píng)、學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)，了解孩子優(yōu)勢(shì)腦區(qū)、心理狀態(tài)、能力水平、性格氣質(zhì)，選擇孩子的優(yōu)勢(shì)方向，制定個(gè)性化培養(yǎng)方案，構(gòu)建兒童卓越成長(zhǎng)計(jì)劃和幸福人生工程的優(yōu)教機(jī)構(gòu)。是中國(guó)一家將美德課程、好性格課程融入課堂，并結(jié)合全腦開(kāi)發(fā)課程訓(xùn)練、情商課程訓(xùn)練，注意力、記憶力課程訓(xùn)練、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的綜合能力開(kāi)發(fā)與培養(yǎng)。是集測(cè)評(píng)、咨詢、訓(xùn)練、指導(dǎo)為一體的教育產(chǎn)業(yè)集團(tuán)。是卓越兒童學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，是優(yōu)秀家長(zhǎng)成長(zhǎng)的基地，是專(zhuān)業(yè)教師提高的家園。