毛杰 老師 寓教于樂(lè) 聲情并茂

【詳情】 2014年，我們幫助了幾名學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)器人項(xiàng)目課程，經(jīng)過(guò)一年精心栽培，于2015年，學(xué)生獲得了全球機(jī)器人比賽四等獎(jiǎng)的好*。因?yàn)檫@樣的好*，為他們今后的高考提供了加分。于是2015年我們成立了這家公司，注冊(cè)商標(biāo)“智由創(chuàng)藝”。 時(shí)至今日我們總結(jié)數(shù)千場(chǎng)次的課程經(jīng)歷，結(jié)合各個(gè)年齡段的知識(shí)，獨(dú)立開(kāi)發(fā)：常規(guī)課程6個(gè)階段400個(gè)課時(shí)；寒暑假課共7門(mén)課140個(gè)課時(shí)；競(jìng)賽孵化班40個(gè)課時(shí)的完整STEAM教育課程體系。課程內(nèi)容包含了：圖形化編程、代碼編程、電子原理、計(jì)算機(jī)硬件、3D打印、機(jī)械運(yùn)動(dòng)原理、數(shù)學(xué)建模等知識(shí)。 并在每個(gè)學(xué)習(xí)階段，分別把這些知識(shí)融合在一起，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新目標(biāo)。 我們教育的目標(biāo)是，培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)科學(xué)知識(shí)的濃厚興趣和自發(fā)不斷探索的精神，并能帶動(dòng)他們對(duì)其他*的進(jìn)步。 隨著國(guó)家不斷重視“科技課程”，提供各種升學(xué)加分的政策支持，讓許多家長(zhǎng)越來(lái)越認(rèn)可我們的事業(yè)。目前我們已經(jīng)在杭州、上海、寧波建立13所校區(qū)，并且還在繼續(xù)迅猛發(fā)展。STEAM原創(chuàng)教育品牌智由創(chuàng)藝是一家致力于青少年創(chuàng)客教育的教育公司。融合中西方理論體系，專(zhuān)門(mén)為6-17歲青少年提供高端STEAM創(chuàng)客課程、競(jìng)賽集訓(xùn)營(yíng)、科技夏（冬）令營(yíng)以及科技創(chuàng)造主題工作坊。專(zhuān)注能力提升 培養(yǎng)終身受益能力智由創(chuàng)藝每年與國(guó)內(nèi)科技協(xié)會(huì)、權(quán)威機(jī)構(gòu)一起，開(kāi)展創(chuàng)客作品評(píng)選、展覽、學(xué)術(shù)交流和講座，為廣大青少年提供多元、有趣、專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)新實(shí)踐教育。體系化教學(xué)增加學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力2015年，智由創(chuàng)藝品牌創(chuàng)立。針對(duì)6-17歲青少年，轉(zhuǎn)化多年創(chuàng)新能力培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)體系化的實(shí)踐項(xiàng)目，完成核心的成果，可以參加國(guó)內(nèi)、國(guó)際高含金量的競(jìng)賽，在主動(dòng)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)真實(shí)的社會(huì)，增加未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力。擁抱開(kāi)源讓天下沒(méi)有難學(xué)的創(chuàng)意近六年的研發(fā)與積累，智由創(chuàng)意打通了軟件與硬件之間的連接，在融合硬件編程的過(guò)程中，基于硬件學(xué)習(xí)編程，快速掌握編程邏輯，再過(guò)度到語(yǔ)法學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更直觀的去學(xué)習(xí)編程本質(zhì)。創(chuàng)客教育培養(yǎng)理論傳統(tǒng)的邏輯思維是一種線性的思維方式。它是通過(guò)數(shù)理分析和無(wú)數(shù)次理性分析推導(dǎo)得到結(jié)果的思維過(guò)程。 而創(chuàng)客思維是一種區(qū)別于傳統(tǒng)線性邏輯思維的思維方式。它是在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治?，找到邊界，找到限制條件，找到需求。這個(gè)過(guò)程也是理性的，需要從一個(gè)核心問(wèn)題出發(fā)。但是與邏輯思維不同的地方就是，當(dāng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一定程度上，要以“創(chuàng)新”來(lái)找到一種看起來(lái)“完全不搭界”組合下的創(chuàng)新。