張瑩 老師 互動(dòng)型老師

專業(yè)老師

上海

15年經(jīng)驗(yàn)

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領(lǐng)域： TOEFL托福培訓(xùn)、ACT培訓(xùn)、SAT培訓(xùn)

簡(jiǎn)介： 張瑩SAT/ACT閱讀語(yǔ)法實(shí)力派老師SAT行業(yè)培訓(xùn)師教學(xué)背景12年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，授課量10000+，多次引領(lǐng)SAT大型教研，并緊扣改革后的要點(diǎn)。在培訓(xùn)崗位上指導(dǎo)輸送多位SAT教師至講臺(tái)，曾撰寫《托福閱讀藍(lán)寶書》和《SAT閱讀藍(lán)寶書》。擅長(zhǎng)教授SAT閱讀/語(yǔ)法，ACT閱讀/語(yǔ)法，托福閱讀教學(xué)成就曾帶出三十余位SAT閱讀滿分學(xué)員，所帶學(xué)員SAT閱讀語(yǔ)法平均。SAT語(yǔ)法滿分學(xué)員百余人。ACT閱讀33分以上學(xué)生五十余人，ACT語(yǔ)法滿分學(xué)員百余人。曾有學(xué)員2節(jié)課托福閱讀從21分。教學(xué)風(fēng)格雖身處“教學(xué)”崗位，但是更多把自己看作學(xué)生的啟蒙師。在教學(xué)過(guò)程中，先有學(xué)，后有教。與其說(shuō)是“教”，不如說(shuō)是“分享”。分享知識(shí)的過(guò)程讓人充實(shí)，所以喜歡學(xué)生們不斷提問(wèn)，并組織開展互動(dòng)。