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張瑩 老師 互動(dòng)型老師

專(zhuān)業(yè)老師

上海
15年經(jīng)驗(yàn)
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領(lǐng)域: TOEFL托福培訓(xùn)、ACT培訓(xùn)、SAT培訓(xùn)

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張瑩

SAT/ACT閱讀語(yǔ)法實(shí)力派老師

SAT行業(yè)培訓(xùn)師

教學(xué)背景

12年從業(yè)經(jīng)驗(yàn),授課量10000+,多次引領(lǐng)SAT大型教研,并緊扣改革后的要點(diǎn)。在培訓(xùn)崗位上指導(dǎo)輸送多位SAT教師至講臺(tái),曾撰寫(xiě)《托福閱讀藍(lán)寶書(shū)》和《SAT閱讀藍(lán)寶書(shū)》。

擅長(zhǎng)教授

SAT閱讀/語(yǔ)法,ACT閱讀/語(yǔ)法,托福閱讀

教學(xué)成就

曾帶出三十余位SAT閱讀滿(mǎn)分學(xué)員,所帶學(xué)員SAT閱讀語(yǔ)法平均。SAT語(yǔ)法滿(mǎn)分學(xué)員百余人。ACT閱讀33分以上學(xué)生五十余人,ACT語(yǔ)法滿(mǎn)分學(xué)員百余人。曾有學(xué)員2節(jié)課托福閱讀從21分。

教學(xué)風(fēng)格 

雖身處“教學(xué)”崗位,但是更多把自己看作學(xué)生的啟蒙師。在教學(xué)過(guò)程中,先有學(xué),后有教。與其說(shuō)是“教”,不如說(shuō)是“分享”。分享知識(shí)的過(guò)程讓人充實(shí),所以喜歡學(xué)生們不斷提問(wèn),并組織開(kāi)展互動(dòng)。

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