楊燦 老師 深入淺出 舉一反三 因材施教

專業(yè)老師

濟(jì)南

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領(lǐng)域： IELTS雅思培訓(xùn)、留學(xué)考試

簡介： 【背景&經(jīng)歷】英語專業(yè)出身，擁有碩士學(xué)位證書，英語專業(yè)八級證書，高級英語教師資格證書等。讀研期間在導(dǎo)師的指點下，多次從事文學(xué)翻譯工作，曾與高校教授共同翻譯文學(xué)作品，擁有扎實的語言功底。畢業(yè)之后從事教育領(lǐng)域工作已達(dá)九年，專業(yè)、敬業(yè)與樂業(yè)，一直以愛與尊重為教育出發(fā)點，秉承以學(xué)生為中心的“啟發(fā)式教學(xué)理念”，善于與不同性格的學(xué)生進(jìn)行溝通，尊重并能巧妙借助學(xué)生的個性，挖掘?qū)W生潛質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心，曾多次榮膺“明星教師”稱號?！局魇谡n程】閱讀：閱讀以學(xué)術(shù)類文章居多，龐大的學(xué)術(shù)生詞量是每個學(xué)生順利閱讀的攔路虎，首先我會給學(xué)生提供閱讀相關(guān)詞匯并嚴(yán)格要求學(xué)生完成每日背誦量；其次，我會把閱讀的每種題型用通俗易懂的方式讓學(xué)生加以吸收，配以適量的練習(xí)達(dá)到強(qiáng)化鞏固的效果。練習(xí)的設(shè)置以質(zhì)為先，后增以量，真正讓學(xué)生掌握閱讀的能力，這樣不僅可以滿足學(xué)生考試需求，也可以為他們在國外的學(xué)習(xí)打下扎實的語言功底；第三，閱讀文章冗長，而考試時間緊張，無論從高效審題方面，還是選項分析方面，我都會給學(xué)生提供相應(yīng)的技巧，從而提高學(xué)生的做題效率，幫助學(xué)生早日達(dá)成目標(biāo)分?jǐn)?shù)。詞匯：詞匯猶如構(gòu)成高樓大廈的每一塊磚，磚的量決定了大廈的高度。而大多數(shù)學(xué)生面對詞匯學(xué)習(xí)有諸多苦衷：“背了就忘”、“背起來太枯燥”、“易混淆”“發(fā)音不準(zhǔn)”“會背不會用”等等。我會根據(jù)不同階段的學(xué)生，相應(yīng)提供詞根詞綴記憶法、意群聯(lián)想記憶法與艾斯浩賓科學(xué)記憶法等詞匯學(xué)習(xí)法，幫助學(xué)生多維度提高詞匯學(xué)習(xí)的質(zhì)量和數(shù)量。另外，因為聽說讀寫四科對詞匯的要求不同，我也會根據(jù)各科考試需要，讓學(xué)生分類學(xué)習(xí)，有的放矢，在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率。語法：如果詞匯是高樓大廈的每一塊磚，那么語法就是形成大廈框架的一道道鋼筋，決定著大廈的安全性。但常年來語法的學(xué)習(xí)同樣深受學(xué)子們詬?。骸皩W(xué)起來很無聊”“分不清句子主干枝葉”“各種從句混淆”“寫作時只會寫簡單句”等等。在語法的授課中，我會弱化學(xué)生望而生畏的語法術(shù)語，而是借用與四科考試相關(guān)聯(lián)的大量語境，讓學(xué)生去體會各種句式的地道運用，并結(jié)合學(xué)生以往常用的低分表達(dá)，讓學(xué)生嘗試改用所學(xué)句式，在這個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅能夠潛移默化的學(xué)到語法知識，同時也從練習(xí)中感受到了合理運用語法之后句子表達(dá)力自然提高的喜悅?！窘虒W(xué)理念】Without love, there is no education.沒有愛，就沒有教育。為師者首先要有強(qiáng)大的愛心和耐心，同時結(jié)合“不憤不啟，不悱不發(fā)”的啟發(fā)式教學(xué)方法，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的享受者和受益者。