Andy胡志強(qiáng) 老師 寓教于樂

十一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于知識(shí)的傳授，積累了頗豐的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，旁征博引，不乏風(fēng)趣。 SSAT詞匯教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：4年 對(duì)于單詞的記憶，強(qiáng)調(diào)在掌握記憶規(guī)律的基礎(chǔ)上，運(yùn)用各種單詞記憶方法，尤其對(duì)詞根詞綴學(xué)的解析透徹，形象易懂，易記。善于總結(jié)積累學(xué)生在單詞記憶過程中易記混，記錯(cuò)和記不住的單詞，針對(duì)這些單詞，研究出獨(dú)特而有效的記憶方法，助學(xué)生記牢。所授解題思路清晰，邏輯縝密，并最終引導(dǎo)學(xué)員自主解題，將技巧演變成學(xué)員自己的思路。 針對(duì)ssat詞匯考試，強(qiáng)調(diào)靈活多變的解題思路和技巧。常以學(xué)生的角度，引領(lǐng)學(xué)生去解題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性，清晰地掌握解題思路和技巧，使得整個(gè)課堂生動(dòng)，形象。 托福寫作：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)2年 整個(gè)托福的備課準(zhǔn)備到上課，是在自已獨(dú)立學(xué)習(xí)，研究的基礎(chǔ)上完成的，包括寫教材，研究作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，如何解決瓶頸等。在過去的2016年，所帶出的托福*顯著，其中有滿分學(xué)員：JEREMY 29分學(xué)員：李銘乾，F(xiàn)RANK黃，28分小波，吳杰楊，等6個(gè)。更有幾個(gè)學(xué)員在短短幾個(gè)課時(shí)，分?jǐn)?shù)取得了顯著提高。 托福JUNIOR教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 3年 首先是自己完成了教材的編寫，這個(gè)過程，使得自己對(duì)于考試的方向，有明確掌握，總結(jié)考點(diǎn)，語法體系建立，結(jié)合個(gè)人語法體系化強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，展開教學(xué)，在教學(xué)過程中主要強(qiáng)調(diào)以快速，高效地解題思路為主要授課方向。清晰完善地為學(xué)員講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。再帶學(xué)員運(yùn)用輕便快捷的思路去做題。