武漢威學一百教育：國際課程一站式備考

機構(gòu)簡介

威學一百是集教育培訓、教育咨詢、學習規(guī)劃、圖書出版為一體的國際教育集團，旨在培養(yǎng)綜合性國際化人才。經(jīng)過多年深耕與發(fā)展，威學一百在大灣區(qū)多個城市成立校區(qū)，且形成國際教育領域的全面產(chǎn)品矩陣。為不同國際課程體系的全年齡段學員提供各類考試課程、綜合能力提升輔導、海外課程培訓及論文指導和海外家庭學習規(guī)劃等綜合性服務。威學一百現(xiàn)在以全人教育為自身理念，為培養(yǎng)國際化人才而努力。特色：教學經(jīng)驗豐富，小班授課

武漢威學一百教育提供多樣化的課程，滿足不同學生的國際教育需求，具體課程如下：

課程/服務

國際學校備考

國際學校銜接班：所屬類別：留學考試/國際學校備考。課程內(nèi)容：銜接課程是為想上國際學校的學生開展的課程，國際學校一般分為 AP 課程體系、A-level 課程體系，從體制內(nèi)學校轉(zhuǎn)入國際學校的學生，需通過學習銜接課程，進而更好的在國際學校開展學習。課程亮點：教學方式多樣；采取小班制教學。適合人群：想上國際學校的學生。目標收獲：銜接課程是為想上國際學校的學生開展的課程，國際學校一般分為 AP 課程體系、A-level 課程體系，從體制內(nèi)學校轉(zhuǎn)入國際學校的學生，需通過學習銜接課程，進而更好的在國際學校開展學習。簡介：銜接課程是為想上國際學校的學生開展的課程，國際學校一般分為 AP 課程體系、A-level 課程體系，從體制內(nèi)學校轉(zhuǎn)入國際學校的學生，需通過學習銜接課程，進而更好的在國際學校開展學習。同步課程是國際學校開展的學習課程，有科學、物理、生物、化學、經(jīng)濟學等。

國際學校備考小班：所屬類別：留學考試/國際學校備考。課程內(nèi)容：各個國際學校的入學考試，大部分國際學校二年級以下只有面試部分，二年級以上，入學考試在面試基礎上，會增加筆試內(nèi)容：英語、數(shù)學，個別學校還會加考察物理或者科學。課程亮點：小班教學，因材施教；科學診斷能力薄弱點。適合人群：大部分國際學校。目標收獲：各個國際學校的入學考試，大部分國際學校二年級以下只有面試部分，二年級以上，入學考試在面試基礎上，會增加筆試內(nèi)容：英語、數(shù)學，個別學校還會加考察物理或者科學。簡介：各個國際學校的入學考試，大部分國際學校二年級以下只有面試部分，二年級以上，入學考試在面試基礎上，會增加筆試內(nèi)容：英語、數(shù)學，個別學校還會加考察物理或者科學?？荚囶愋停河⒄Z筆試：國際學校尤為看重學生的英語水平，但因為很多學生都是接受的國內(nèi)義務教育，所以入學考試對學生的英語要求會降低一些，如高中入學不會低于中考水平。數(shù)學筆試：難度會以中考數(shù)學難度為標準，試卷一般為英文試卷。英語面試：學生需要在面試的時候用英文同面試老師交流，包括自我介紹、興趣愛好以及學習上面的一些常見問答，非?？简瀸W生的英語口語能力。

大灣區(qū)港系國際學校備考：所屬類別：留學考試/國際學校備考。課程內(nèi)容：大灣區(qū)港系國際學校備考。課程亮點：小班教學，因材施教；科學診斷能力薄弱點。適合人群：初級。目標收獲：大灣區(qū)港系國際學校備考。簡介：各個國際學校的入學考試，大部分國際學校二年級以下只有面試部分，二年級以上，入學考試在面試基礎上，會增加筆試內(nèi)容：英語、數(shù)學，個別學校還會加考察物理或者科學?？荚囶愋停河⒄Z筆試：國際學校尤為看重學生的英語水平，但因為很多學生都是接受的國內(nèi)義務教育，所以入學考試對學生的英語要求會降低一些，如高中入學不會低于中考水平。數(shù)學筆試：難度會以中考數(shù)學難度為標準，試卷一般為英文試卷。英語面試：學生需要在面試的時候用英文同面試老師交流，包括自我介紹、興趣愛好以及學習上面的一些常見問答，非?？简瀸W生的英語口語能力。

DSE培訓

DSE（香港文憑考試）培訓班：所屬類別：留學考試/DSE香港高考。課程內(nèi)容：DSE即香港文憑考試，在新學制下，所有學生可修讀三年初中及三年高中教育。學生完成六年中學課程後，可參加評核其學業(yè)程度的香港中學文憑考試 ( 文憑試 )。課程亮點：創(chuàng)造真實自然的語言環(huán)境，小班教學。適合人群：想上香港學校的學生。目標收獲：DSE即香港文憑考試，在新學制下，所有學生可修讀三年初中及三年高中教育。學生完成六年中學課程後，可參加評核其學業(yè)程度的香港中學文憑考試 ( 文憑試 )。簡介：DSE即香港文憑考試，在新學制下，所有學生可修讀三年初中及三年高中教育。學生完成六年中學課程後，可參加評核其學業(yè)程度的香港中學文憑考試 ( 文憑試 )。首屆文憑試於 2012 年舉行，考生以學校考生為主。大部分學校考生報考四個核心科目 ( 中國語文、英國語文、數(shù)學及通識教育 ) 及兩至三個選修科目?？忌蓮募最惛咧锌颇?；乙類應用學習科目或丙類其他語言科目選取選修科目。為確保成績匯報的方式符合國際水平、而且透明度高及清晰明確，文憑試甲類科目采用水平參照模式匯報成績。在甲類科目的表現(xiàn)分為五個等級 (1-5 級 )，第 5 級是高等級。獲第 5 級的考生中表現(xiàn)優(yōu)秀者會獲「5*」，隨後表現(xiàn)較佳的則以「5」標示。表現(xiàn)低於第 1 級的會標示為「不予評級」。

英語培訓

雅思培訓：所屬類別：留學考試/IELTS雅思培訓。課程內(nèi)容：雅思考試的全稱為國際英語測試系統(tǒng)（International English Language Testing System）簡稱雅思（IELTS），是著名的國際性英語標準化水平測試之一。課程亮點：擁有豐富的課程類型；量身定制學習計劃。適合人群：想出國留學，開拓視野。目標收獲：雅思考試的全稱為國際英語測試系統(tǒng)（International English Language Testing System）簡稱雅思（IELTS），是著名的國際性英語標準化水平測試之一。簡介：雅思考試的全稱為國際英語測試系統(tǒng)（International English Language Testing System）簡稱雅思（IELTS），是著名的國際性英語標準化水平測試之一，從聽、說、讀、寫四方面進行英語能力全面考核的國際考試，能夠立體綜合地精準測評考生的英語語言運用能力。作為全球認可度較高的國際英語測試，雅思考試獲得全球超過 140 多個國家和地區(qū)的 10,000 所院校機構(gòu)的認可，每年有超過 300 萬人次參加雅思考試?？荚囶愋头譃閷W術類（A 類）和培訓類（G 類），出國留學通常參與的是學術類考試。雅思考試包括四個部分，依次為聽力、閱讀、寫作和口語，每項總分為 9 分，四部分得分的平均分作為考生的雅思綜合得分。

托福培訓：所屬類別：留學考試/TOEFL托福培訓。課程內(nèi)容：托?？荚囀且粋€學術英語語言測試，英語母語國家的大學和留學項目會要求申請人提供托福分數(shù)。TOEFLiBT 考試為機考形式托?？荚嚕乔巴⒄Z國家留學之旅中的關鍵部分。課程亮點：師資雄厚，個性化教學；師資雄厚，個性化教學。適合人群：想出國留學，開拓視野。目標收獲：托?？荚囀且粋€學術英語語言測試，英語母語國家的大學和留學項目會要求申請人提供托福分數(shù)。TOEFLiBT 考試為機考形式托福考試，是前往英語國家留學之旅中的關鍵部分。簡介：托?？荚囀且粋€學術英語語言測試，英語母語國家的大學和留學項目會要求申請人提供托福分數(shù)。TOEFLiBT 考試為機考形式托?？荚嚕乔巴⒄Z國家留學之旅中的關鍵部分，可評估你在英語聽、說、讀、寫技能方面的綜合運用能力。托福分數(shù)獲得全球 150 多個國家、逾10,000 所綜合性大學、機構(gòu)和其他學院認可，包括美國、英國、澳大利亞、新西蘭、加拿大以及整個歐洲和亞洲。新托?？荚嚥捎谜鎸崍鼍?，如模擬大學校園中的動態(tài)和交互式環(huán)境，試題綜合考查聽、說、讀、寫 4 項語言能力，考生可充分展示使用英語進行交流的能力。

SAT培訓：所屬類別：留學考試/SAT培訓。課程內(nèi)容：SAT 是由美國大學委員會（College Board）主辦的一場考試，其分數(shù)是世界各國高中生申請美國大學入學資格及獎學金的重要參考。課程亮點：打造一體化的學習解決方案；小班教學，教師經(jīng)驗豐富。適合人群：想上國際學校的學生。目標收獲：SAT 是由美國大學委員會（College Board）主辦的一場考試，其分數(shù)是世界各國高中生申請美國大學入學資格及獎學金的重要參考。簡介：SAT 是由美國大學委員會（College Board）主辦的一場考試，其分數(shù)是世界各國高中生申請美國大學入學資格及獎學金的重要參考，它和 ACT（American College Test）都被稱為美國高考。但是此考試分數(shù)并非所有的大學都要求提供，有些優(yōu)質(zhì)大學在入學條件上并不強制要求提供，學生可以用它來代替，在申請大學時需要仔細查閱該校的入學條件。SAT 考試包括sat1 和 sat2。sat1 有三個科目：閱讀、數(shù)學和寫作。sat2 有五個類別：數(shù)學、科學、語言、英語、歷史與社會科學。

ACT培訓：所屬類別：留學考試/ACT培訓。課程內(nèi)容：ACT（American College Test）考試與 SAT 考試均被稱為“美國高考”，它們既是美國大學的入學條件之一，又是大學發(fā)放獎學金的主要依據(jù)之一及對學生綜合能力的測試標準。課程亮點：教師學術功底深厚，多年實戰(zhàn)教學經(jīng)驗；小班教學，因材施教。適合人群：想出國留學，開拓視野。目標收獲：ACT（American College Test）考試與 SAT 考試均被稱為“美國高考”，它們既是美國大學的入學條件之一，又是大學發(fā)放獎學金的主要依據(jù)之一及對學生綜合能力的測試標準。簡介：ACT（American College Test）考試與 SAT 考試均被稱為“美國高考”，它們既是美國大學的入學條件之一，又是大學發(fā)放獎學金的主要依據(jù)之一及對學生綜合能力的測試標準。這個考試也被所有美國四年制大學承認，ACT 考試更像一種考試，它更強調(diào)考生對課程知識的掌握，同時也考慮到了對考生獨立思考和判斷能力的。尤其對中國的考生來說，選擇 ACT 考試可能更容易在短期內(nèi)獲得相對滿意的分數(shù)。ACT 考試不分I和II。它包括四個部分：數(shù)學、英語、閱讀、科學推理。這里值得一提的是科學推理，這部分整合高中、初中物理，化學，生物，語文，英語口語，筆試等科，綜合在一張卷子上，以推理題目的形式出現(xiàn)。出題方式比較靈活，考驗對高中知識的掌握和邏輯能力，必考科目為四個部分：英語、數(shù)學、閱讀、科學，全部為選擇題，共 215 道?？偡?36 分，考試時間共 175 分鐘。

其它課程

IGCSE培訓：所屬類別：留學考試/IGCSE培訓。課程內(nèi)容：GCSE (General Certificate of Secondary Education）是英國的一種課程體系，在英國，學完 GCSE 的學生就結(jié)束了義務教育的學習。課程亮點：從每一個細節(jié)入手，因材施教；課程貼合學員需求。適合人群：想上國際學校的學生。目標收獲：GCSE (General Certificate of Secondary Education）是英國的一種課程體系，在英國，學完 GCSE 的學生就結(jié)束了義務教育的學習。簡介：GCSE (General Certificate of Secondary Education）是英國的一種課程體系，在英國，學完 GCSE 的學生就結(jié)束了義務教育的學習。GCSE 課程是目前公認不錯的銜接高中課程的一種體系，因此越來越多的國家開始采用這種課程體系，除去英國本土，其余國家GCSE 課程叫 IGCSE ( International General Certificate of Secondary Education)。GCSE 課程 和 IGCSE 課程內(nèi)容基本一致，但是 IGCSE 課程比 GCSE 課程稍難一些。GCSE 和 IGCSE 課程一共有四個考試局：AQA,OCR, EDEXCEL,CIE, 其中英國本土學?；具x擇前兩個考試局，這兩個考試局在四個考試局里面也較簡單。后兩個考試局除英國以外的學校選擇的比較多。在中國，一些純的國際學校選擇 EDEXCEL 考試局的居多，而一些普高的國際部等選擇 CIE 的居多。CIE 是這幾個考試局里公認的最難的。但不論是哪個考試局，其考試分數(shù)得到世界各國家的承認。

AP培訓：所屬類別：留學考試/AP培訓。課程內(nèi)容：AP 是 Advanced Placement 的縮寫，即大學預修課程。美國高中 AP 課程是由美國大學理事會（The College Board AP 考試）主持，在高中階段開設的具有大學水平的課程。課程亮點：實行小班授課；定制個性化備考方案。適合人群：想上國際學校的學生。目標收獲：AP 是 Advanced Placement 的縮寫，即大學預修課程。美國高中 AP 課程是由美國大學理事會（The College Board AP 考試）主持，在高中階段開設的具有大學水平的課程。簡介：AP 是 Advanced Placement 的縮寫，即大學預修課程。美國高中 AP 課程是由美國大學理事會（The College Board AP 考試）主持，在高中階段開設的具有大學水平的課程，有22 個門類、37 個科目，已在美國 15000 多所高中里普遍開設。它可以使高中學生提前接觸大學課程，避免了高中和大學初級階段課程的重復。AP 考試每年 5 月舉行，目前已經(jīng)在全球 80 個國家開設。AP成為美國大學重要錄取依據(jù)，申請美本的同學和家長都知道，參加 AP 考試，不僅可以提升自己的競爭優(yōu)勢，還可以換取大學學分，并且能提早畢業(yè)，幫助學生縮短大學學時，更是一種省錢的措施?，F(xiàn)在，美國各大學已將AP看作衡量學生學習和研究能力以及應付高難度大學課程能力的重要指標。

A-level培訓：所屬類別：留學考試/A-Level培訓。課程內(nèi)容：A-Level（General Certificate of Education Advanced Level ），英國高中課程，是英國全民課程體系，是英國普通中等教育證書考試高級水平課程。課程亮點：小班授課，個性化學習方案；營造國外學習氛圍。適合人群：想上國際學校的學生。目標收獲：A-Level（General Certificate of Education Advanced Level ），英國高中課程，是英國全民課程體系，是英國普通中等教育證書考試高級水平課程。簡介：A-Level（General Certificate of Education Advanced Level ），英國高中課程，是英國全民課程體系，是英國普通中等教育證書考試高級水平課程，也是英國學生的大學入學考試課程，其重要性等同于中國高考。A-Level 考試被國際教育界譽為“世界高考”和“全球大學入學標準”?？荚囶愋停河咧姓n程的考試方法非常靈活，學生可以選擇分階段測試或者一次報考所學所有課程。而且，每門課程均有多次考試機會，最終以較好的一次計算。A-Level分為 A、B、C、D、E、U 六個等級，A 為優(yōu)，E 為通過，U 為不及格。如果學生對某門課的分數(shù)不滿意，可以選擇重考，最終以較好的一次為準?？荚噧?nèi)容：數(shù)學、高等數(shù)學、物理、化學、經(jīng)濟學（至少選擇 3 門）。

廣州AP秋季同步備考班：所屬類別：留學考試/AP培訓。課程內(nèi)容：預備微積分、微積分AB、微積分BC統(tǒng)計學、宏現(xiàn)經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學、物理1物理C電磁、物理C力學、化學、生物。課程亮點：針對性教學。適合人群：正在就讀AP課程且計劃參加AP大考的同學。目標收獲：AP培訓。簡介：預備微積分、微積分AB、微積分BC統(tǒng)計學、宏現(xiàn)經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學、物理1物理C電磁、物理C力學、化學、生物。

IB國際課程輔導：所屬類別：留學考試/IB國際文憑證書。課程內(nèi)容：1、語言文學2、外語吸收3、個人與社會4、科學5、數(shù)學6、藝術7、EE8、TOK9、CAS。課程亮點：考前檢測，針對輔導；鞏固學習，專項練習。適合人群：學習能力強、有計劃、善于安排時間的學生；法語或英文基礎好的學生。目標收獲：1、語言文學2、外語吸收3、個人與社會4、科學5、數(shù)學6、藝術7、EE8、TOK9、CAS。簡介：根據(jù)歷年數(shù)據(jù)，IBDP學生申請全球好的大學的遠超其他任何課程體系。而且，經(jīng)過IB訓練的學生，進大學后普遍適應較快。

GRE暑假大師封閉班：所屬類別：留學考試/GRE培訓。課程內(nèi)容：見課程詳情。課程亮點：封閉式集訓；超高學習效率班主任全程跟班。適合人群：適合想要短-期突破GRE的學生。目標收獲：AMC8/10/12。簡介：威學一百是集教育培訓、教育咨詢、學習規(guī)劃、圖書出版為一體的國際教育集團，旨在培養(yǎng)綜合性國際化人才。經(jīng)過多年深耕與發(fā)展，威學一百在大灣區(qū)多個城市成立校區(qū)，且形成國際教育領域的全面產(chǎn)品矩陣。為不同國際課程體系的全年齡段學員提供各類考試課程、綜合能力提升輔導、海外課程培訓及論文指導和海外家庭學習規(guī)劃等綜合性服務。威學一百現(xiàn)在以全人教育為自身理念，為培養(yǎng)國際化人才而努力。

AMC數(shù)學競賽培訓：所屬類別：國際競賽/數(shù)學競賽。課程內(nèi)容：AMC8/10/12。課程亮點：AMC潛能挖掘；培養(yǎng)思維能力。適合人群：AMC8：初二及以下；AMC10：高一及初三；AMC12：高二及高三。目標收獲：AMC8/10/12。簡介：熱門的國外數(shù)學競賽主要是這三種:美國AMC競賽、澳洲AMC競賽、袋鼠數(shù)學競賽。它們都是在世界范圍內(nèi)影響力大的競賽。每個競賽適合參加的年齡段不同，參賽的目的也不同，想要申請美本加分且具有挑戰(zhàn)性的:選擇美國AMC競賽;想要培養(yǎng)數(shù)學興趣且考試相對簡單的:選擇澳洲AMC/袋鼠競賽。所以同學們可以選擇適合自己的數(shù)學競賽。

優(yōu)質(zhì)的課程離不開專業(yè)的師資團隊，武漢威學一百教育的老師們具備豐富的教學經(jīng)驗和專業(yè)背景，以下是部分師資介紹：

師資

標化語培及雅思師資

周祖越：英語口筆譯畢業(yè)，專業(yè)八級，英語交流能力突出，閱讀理解功底扎實，曾負責騰訊游戲海外翻譯項目。持有英語教師資格證。教學理念:興趣是學習的動力源泉。以學生為中心，專注與學生溝通交流才能做到教學相長，學生能力日有所進。

劉阿龍：英語筆譯碩士學位,本科及研究生時期系統(tǒng)學習課程包括英美文學、翻譯理論與技巧.語言學概論等，英語語言學習經(jīng)驗豐富，有獨特的英語學習技巧。教學風格風趣易懂，從簡易思維出發(fā)，引領學生更輕松地理解并解決英語學習教學細心、責任心強，充分了解學生性格及學習特點，用適合的教學方式提升學生的學習興趣。

袁雅雯：英語筆譯碩士學位，研究生時期系統(tǒng)學習傳媒翻譯知識，包括影視翻譯和國際新聞編譯等，積累了豐富的口筆譯經(jīng)驗。親和力強，注重與學生的互動，重視營造積極的學習氛圍，幫助學生培養(yǎng)合理的學習方法和養(yǎng)成良好的學習習慣。

楊媚：翻譯碩士，前武漢大學口譯隊成員，本科及研究生期間參與多場湖北省內(nèi)會議口譯工作。教學風格活潑靈活，透析考點。能較精準的把握學生的問題，并根據(jù)分數(shù)目標，給出相應的教學方案，英語能力的培養(yǎng)和考試技巧的傳授并重。口語發(fā)音地道，授課邏輯性較強。

唐瀾：注重調(diào)動學生的參與性和互動性，重視培養(yǎng)學生的英語語言思維，根據(jù)學生的基礎和個性選擇適配的教學方法，以強烈的責任心確保學習效果的最大化。以學生為中心進行個性化教學，在教學過程中引導學生興趣，激發(fā)學生對英語學習的熱愛，相信每個學生都有無限潛能。

石筱璇：以學生為中心進行個性化輔導，具有親和力和耐心。知識講解過程中思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹，逐步展開，確保學生能夠輕松理解。將國外學習生活融入課堂，使課程更貼近生活，提升學生參與度。

夏沛然：韓國中央大學工商管理學士，澳大利亞國立大學商業(yè)信息系統(tǒng)碩士。教學風格:認真負責,實踐導向。致力于讓學生能夠在愉快的氛圍中學習,減輕學習壓力專注學習效果。善于傾聽學生的問題，根據(jù)學生的需求和特點調(diào)整教學策略。

張陳怡：悉尼大學英語教育學碩士畢業(yè)，教育學本科學士。研究生時期系統(tǒng)學習英語教育學，包括語言教育、教師技能發(fā)展、語言測試等，本科時期主修教育學原理、教育心理學、教育研究方法等。擁有國內(nèi)教師資格證，同時兼?zhèn)溟L期真實的海外求學與生活經(jīng)歷。授課期間善于運用國內(nèi)外豐富的教學方法論和教學體系，系統(tǒng)的講解各類知識和考試重點,高效提升學生*的同時培養(yǎng)學生的邏輯思維。教學內(nèi)容豐富，教學風格輕松活潑，讓學生感受到英語學習的趣味。秉持發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)勢，堅持“學生是處于發(fā)展中的人”教育理念。善于根據(jù)學生的優(yōu)劣勢，為學生提供個性化學習方案及不同的課堂風格。

邵培希：畢業(yè)于 OS 全球排名前 20 的澳大利亞新南威爾士大學，擁有多年海外學習與豐富的實踐的經(jīng)驗。了解外國文化，對英語語言文化有深入的了解，對于學生英語能力提升有一定的研究，擁有一套詳細的知識框架，洞悉題型及答題技巧，幫助學生拆解題目思路，堅持秉持認真細心的教學態(tài)度詳細解答學生每個疑問，成功幫助諸多學生拿到滿意*并進入理想學校。

易佳琪：語言專業(yè)畢業(yè)，科班出身，語言功底扎實。持有商務?；顫姛崆?，張弛有度，具有親和力。課堂內(nèi)容充實，節(jié)奏明快。對待學生極具責任感和耐心，只有真正理解和關心學生，才能幫助他們?nèi)〉酶玫膶W習成果。堅持以學生為中心的教學理念，善于激發(fā)和培養(yǎng)學生的獨立思考能力和自主學習能力，鼓勵他們勇于表達自己的觀點和想法。從教5年，致力于幫助學生收獲獲益終生的英語學習能力。

國際課程及AP/A-Level師資

趙俊喆：持有家庭思辨教育指導師、普通話證書，擁有多年雙語初高中歷史等人文類科目教學經(jīng)驗。教學模式以啟發(fā)性、結(jié)構(gòu)化零散知識點為主，擅長跨學科的知識聯(lián)系，深入淺出地引導學生學習，關注學生狀態(tài)。擅長科目:AP。

周曉婧：教學風格溫和有條理，注重邏輯性和結(jié)構(gòu)化的教學方式，能夠?qū)碗s的知識以簡潔明了的方式傳遞給學生。幫助學生在理解概念的基礎上，提升自主學習能力。秉持教育應幫助學生理解知識背后的原理，相信每位學生都有獨特的發(fā)展?jié)摿Γ朴谕ㄟ^個性化教學方法挖掘?qū)W生的優(yōu)勢，引導他們找到適合自己的學習路徑。

丁天淇：上海財經(jīng)大學數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)學士學位。秉持發(fā)掘?qū)W生的閃光點，相信學生有無限發(fā)展的潛力的教育理念，善于挖掘不同學生的優(yōu)點，并因材施教。

胡可欣：倫敦大學國王學院教育學碩士,本科時期主修英語，研究生時期系統(tǒng)學習教育學知識，具有長期真實海外求學及生活經(jīng)歷。教學風格輕松活潑，善于運用互動式教學，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性加強學生的語言應用能力，打好堅實的英語基礎。幫助多名學生提升英語能力以及英語語言*。教學理念:重視學生的個性與特長，以激發(fā)興趣為核心，提升學生的應試技巧和語言應用的能力。

余曉鈺：畢業(yè)于英國紐卡斯爾大學應用語言學與對外英語教學雙專業(yè)。主修英語語言教學、語言意識、學術英語以及青少年英語教學。獲得英語專業(yè)四級、八級等語言類相關證書。教學風格:語言簡練，注重課堂效率，擅長總結(jié)歸納。奉行教育理念是以學生為主體，培養(yǎng)學生的自主學習能力。學習不僅僅是為了眼前的考試，更是為了培養(yǎng)學生的成為具有獨立思考能力的人。在注重考試*的同時，需要注重方法的使用，將這些方法貫穿未來整個科目的學習。

曹聞：畢業(yè)于格里菲斯大學經(jīng)濟與會計學雙專業(yè)。擅長科目 statistics、marketing management、finance、corporate strategy。獲得TESOL、TKT及高級閱讀指導師等多項證書。奉行教育理念-教育是點燃一把火焰而不是灌滿一桶水。善于觀察并找到每個孩子的天賦。以親和力為特色。在課堂中，通過融洽的師生關系，建立起積極向上的學習氛圍。注重因材施教，根據(jù)學生的個性和學習特點，靈活調(diào)整教學方法，確保每位學生都能夠得到有效的指導和幫助。通過鼓勵的方式引導學生，激發(fā)他們對知識的興趣，培養(yǎng)積極向上的學習態(tài)度。擅長的科目:雅思口語、在校同步課程及大學輔導教學。

余珍子：國際課程老師，研究生畢業(yè)于華中科技大學金融系(985)，具備跨學科的豐富學術背景。不僅在 A-level和 AP 數(shù)學物理國際課程領域有著深厚的教學功底，還能熟練授課于經(jīng)濟。擁有多年的國際課程教學經(jīng)驗，教學風格通俗易懂，注重為學生傳遞課程知識點、題目類型以及答題技巧努力確保學生在學習過程中全面把握考點，以提高他們在國際課程考試中的表現(xiàn)。對于每一位學生，都持認真的態(tài)度，通過個性化的輔導和關心，激發(fā)學生學習的興趣和潛力。能夠?qū)⒇S富的背景融入教學中，使學生能夠更全面地理解知識，培養(yǎng)跨學科的思維方式，培養(yǎng)他們成為具有批判性思維和解決問題能力的終身學習者。

韓明洋：理工科專業(yè)出身，英國拉夫堡大學理學碩士，本科畢業(yè)于寧波諾丁漢大學工程系。熟悉各項理科科目，主教貝賽思物理同步及Alevel, AP,DSE 等物理科目。教學時注重學生對內(nèi)容的理解和掌握，常常結(jié)合實例分析問題，教會學生應對不同題型的常用解法。擅長雙語及全英文授課。教學風格風趣幽默，富有激情，注重互動，對掌握較慢的同學具有十足的耐心。

陳華清：畢業(yè)于麥克馬斯特大學 高中期間在武外英中(WHBC)學習 Alevel 課程。 在高一期間 PA 課程優(yōu)秀，獲得獎學金。 擁有多年標準化全英文考試，全球統(tǒng)考及上課經(jīng)驗 擅長短期內(nèi)提升，了解課程知識點、題目類型以及答題技巧 幫助學生把握考點。主教貝賽思同步經(jīng)濟課程，熟悉各體系包括 Alevel AP 經(jīng)濟及數(shù)學授課時互動較多 引導學生思考， 學習做題技巧的同時去理解吸收知識。

汪愷立：英國貝爾法斯特女王大學對外英語教學專業(yè)碩士。從教八年，擁有豐富的英語語言教學經(jīng)驗,教學風格溫柔耐心細心,深受學生喜愛,善于在教學中發(fā)現(xiàn)學生的個性和學習特點，進行個性化指導，啟發(fā)學生的學習興趣，幫助學生培養(yǎng)獨立思考、理解與反思的能力。

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