金石中學(xué)高三復(fù)讀部：低進(jìn)高出助圓夢(mèng)

機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

石家莊金石中學(xué)高三復(fù)讀部：石家莊金石中學(xué)，坐落于石家莊市學(xué)府路177號(hào)，是經(jīng)石家莊市教育局、石家莊市審批局正式批準(zhǔn)的高級(jí)中學(xué)。學(xué)校規(guī)劃占地面積一百五十畝，建筑面積十萬(wàn)余平方米，整體規(guī)劃布局合理。學(xué)校全面引進(jìn)先進(jìn)的辦學(xué)理念和治學(xué)措施，石家莊金石中學(xué)校長(zhǎng)兼書(shū)記光樹(shù)平（原石家莊二中南校區(qū)副校長(zhǎng)）始終以“成長(zhǎng)、成人、成才、成功”的辦學(xué)方針，全面踐行愛(ài)的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)有情懷、有理想、有才華的高素質(zhì)人才。金石中學(xué)高三復(fù)讀部致力于研究復(fù)讀生高考*提升策略，創(chuàng)辦五年來(lái)，已經(jīng)形成一整套提升高考*的教學(xué)與德育管理系統(tǒng)，千余名學(xué)子從這里走入理想大學(xué)，低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出，各層次學(xué)生均有大幅度提升。我校為復(fù)讀部配備強(qiáng)大師資，老中青相結(jié)合，經(jīng)驗(yàn)豐富。復(fù)讀部以嚴(yán)格的管理，高效的教學(xué)，確保學(xué)生學(xué)有進(jìn)步，學(xué)有提升，同時(shí)關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化需求，幫助大批學(xué)生實(shí)現(xiàn)了自己的大學(xué)夢(mèng)。特色：24H答疑，專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，差異化教學(xué)，傳統(tǒng)面授

了解了學(xué)?；厩闆r，再來(lái)看看他們的課程設(shè)置。

課程/服務(wù)

全部課程

社會(huì)藝考文化課培訓(xùn)：所屬類(lèi)別藝考培訓(xùn)/藝考生文化課，適合人群藝考生，簡(jiǎn)介藝考文化課培訓(xùn)。

高三復(fù)讀：所屬類(lèi)別中高考升學(xué)/高考復(fù)讀，適合人群高三復(fù)讀及應(yīng)屆高三學(xué)生；初級(jí)，目標(biāo)收獲高三復(fù)讀，簡(jiǎn)介：提升優(yōu)勢(shì)一雙班主任制 教學(xué)管理無(wú)縫銜接 每班設(shè)置正、副兩位班主任，正班主任主要負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)管理，監(jiān)督跟進(jìn)科目?jī)?nèi)容的學(xué)習(xí)；副班主任主要負(fù)責(zé)生活管理，監(jiān)督管理班級(jí)紀(jì)律。兩位班主任彼此配合，協(xié)同管理。雙班主任制的實(shí)施，能夠使班級(jí)的管理工作更高效化和精細(xì)化，使老師們有更多時(shí)間和精力對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的管理。副班主任的設(shè)置，也讓家長(zhǎng)可以更及時(shí)、更全方面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。提升優(yōu)勢(shì)二 導(dǎo)師承包制 人人有導(dǎo)師 月月有進(jìn)步 學(xué)生入校后，根據(jù)學(xué)生入?？荚囘M(jìn)行綜合評(píng)定，為每位學(xué)生分配科目老師作為導(dǎo)師，制定專(zhuān)屬提升方案。每周周測(cè)后，導(dǎo)師會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的周測(cè)進(jìn)行1對(duì)1分析，針對(duì)性補(bǔ)差，確保弱科不弱，加強(qiáng)學(xué)生短板，精準(zhǔn)提升整體分?jǐn)?shù)。副班主任全程監(jiān)督，進(jìn)行方案跟進(jìn)，并及時(shí)向家長(zhǎng)反饋，形成家校合力，助力學(xué)生提升。提升優(yōu)勢(shì)三全天候陪伴答疑 時(shí)時(shí)都在學(xué) 天天有收獲 我們所有的任課教師都是全職坐班教師，能確保孩子遇到問(wèn)題及時(shí)找到科目教師答疑；另外，老師也會(huì)根據(jù)上課情況、考試情況等利用課下時(shí)間找學(xué)生單獨(dú)談話(huà)，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。副班主任和學(xué)生同吃同住，每天的午休晚寢等學(xué)生們都睡了他們才能睡，只要有學(xué)生的地方就一定能看到老師的身影，全天候的陪伴是對(duì)學(xué)生深情的告白。提升優(yōu)勢(shì)四 分層教學(xué) 培優(yōu)補(bǔ)弱 兼顧全體 開(kāi)學(xué)后，我們會(huì)根據(jù)孩子們的分?jǐn)?shù)進(jìn)行分班，實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)，不同的班級(jí)進(jìn)度一致，講課深度有差異；另外，同一個(gè)班的學(xué)生情況也不盡相同，老師授課也會(huì)兼顧基礎(chǔ)和提高，保證每個(gè)同學(xué)都有收獲；另外，老師們也會(huì)分層留作業(yè)，對(duì)于周測(cè)試卷的錯(cuò)題整理也會(huì)提不同的要求。一輪復(fù)習(xí)，我們會(huì)針對(duì)基礎(chǔ)較差的孩子每周開(kāi)設(shè)補(bǔ)弱課，確保孩子能跟上老師上課思路；另外，老師們也會(huì)時(shí)時(shí)輔導(dǎo)，同學(xué)們有問(wèn)題隨時(shí)能找到相應(yīng)的老師進(jìn)行輔導(dǎo)答疑。一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，我們針對(duì)學(xué)優(yōu)生進(jìn)行培優(yōu)輔導(dǎo)。提升優(yōu)勢(shì)五 科目教研 引領(lǐng)教學(xué) 每周進(jìn)行科目教研，科目教研由科目組長(zhǎng)組織，科目教師共同參與，制定周教學(xué)計(jì)劃。在科目組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，大家定出周教學(xué)重點(diǎn)，保證教學(xué)內(nèi)容直指高考高頻考點(diǎn)；另外，每個(gè)班級(jí)情況不同、目標(biāo)不同、講課的重點(diǎn)不同，這樣在保證進(jìn)度一致的情況下各班教學(xué)差異化，實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)，高效用時(shí)。提升優(yōu)勢(shì)六 班級(jí)教研 通力合作 精準(zhǔn)發(fā)力 堅(jiān)持每周開(kāi)展班級(jí)教研，由班主任組織開(kāi)展，所有科目老師參與，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況進(jìn)行及時(shí)動(dòng)態(tài)的分析，及時(shí)更新學(xué)生檔案，保證老師可以第一時(shí)間根據(jù)學(xué)生近況做出教學(xué)調(diào)整。提升優(yōu)勢(shì)七 周測(cè)、月考、周清、月結(jié) 以考代練是高效的學(xué)習(xí)方式。每周周測(cè)，查漏補(bǔ)缺；每月月考，時(shí)時(shí)反饋。重要的易錯(cuò)的考點(diǎn)反復(fù)考、循環(huán)考，考后老師學(xué)生做試卷分析，錯(cuò)題整理；重要的考點(diǎn)周清月結(jié)，考后教師分析學(xué)情考情，查漏補(bǔ)缺，時(shí)時(shí)調(diào)整反饋教學(xué)，高效利用學(xué)生的分分秒秒！提升優(yōu)勢(shì)八 動(dòng)力激發(fā) 愛(ài)上學(xué)習(xí) 我們會(huì)不定期組織各種活動(dòng)，比如：表彰大會(huì) 、勵(lì)志演講、心理疏導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)等等，通過(guò)讓學(xué)生參加活動(dòng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力、優(yōu)化他們的學(xué)習(xí)方法、舒緩他們的心理壓力，讓孩子們每天有一個(gè)積極向上的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)、面對(duì)高考、提升；另外，我們每周都會(huì)安排活動(dòng)課，讓同學(xué)們能夠勞逸結(jié)合，高效學(xué)習(xí)。提升優(yōu)勢(shì)九 一生一檔 家校共育 建立家長(zhǎng)服務(wù)中心，做好家長(zhǎng)服務(wù)，及時(shí)接受家長(zhǎng)反饋并給予回應(yīng)，提升家校共育效果，更好地為學(xué)生營(yíng)造一體化的學(xué)習(xí)氛圍。新生入學(xué)后，班主任為每人建立一份檔案，內(nèi)裝學(xué)生在校期間的所有資料，包括每月考勤統(tǒng)計(jì)、周測(cè)、月考、個(gè)性化提升方案、違紀(jì)處理、每周導(dǎo)師制實(shí)施情況和老師講評(píng)情況等都記入檔案。提升優(yōu)勢(shì)十 生涯規(guī)劃 面向未來(lái) （霍蘭德+MBTI）通過(guò)數(shù)據(jù)分析，幫助學(xué)生做好生涯規(guī)劃，讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我，了解自我，為學(xué)生定位，找到學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)化目標(biāo)，激發(fā)持續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。設(shè)置目標(biāo)榜，目標(biāo)院校及分?jǐn)?shù)顯化，不斷刺激，進(jìn)入學(xué)生潛意識(shí)，定期生涯規(guī)劃講座，了解未來(lái)，找到學(xué)習(xí)動(dòng)力及目標(biāo)。教學(xué)五大優(yōu)勢(shì)

好的課程離不開(kāi)優(yōu)秀的師資，這里的老師團(tuán)隊(duì)也很有實(shí)力。

師資

段斌：副校長(zhǎng)，原精英中學(xué)教研負(fù)責(zé)人，清北班班主任，年級(jí)主任。

安進(jìn)軍：衡水實(shí)驗(yàn)中學(xué)任教高三高補(bǔ)歷史教學(xué)工作，是優(yōu)秀班主任、“卓越功勛教師”、教學(xué)副校長(zhǎng)。

裴哲：化學(xué)老師，河北師大化學(xué)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，高級(jí)教師，曾在辛集第五中學(xué)和北大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校任教，有連續(xù)多年帶高三畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)，高考分?jǐn)?shù)突出。曾多次獲辛集市課堂評(píng)優(yōu)和輔導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，被評(píng)為辛集市先進(jìn)工作者。

馬少坤：語(yǔ)文老師，河北省骨干教師，石家莊市中青年骨干教師，講課語(yǔ)言生動(dòng)，知識(shí)脈絡(luò)清晰，深受廣大師生喜愛(ài)。

耿鵬飛：物理老師，河北師范大學(xué)畢業(yè)，具有十二年的高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，講課深入淺出，課堂教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)風(fēng)趣，有感染力。

張西娜：生物老師，從事中學(xué)教學(xué)十余年，潛心研究高考命題規(guī)律，熟悉歷年高考重點(diǎn)難點(diǎn)，總結(jié)出一套完整的知識(shí)體系，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

李麗萍：英語(yǔ)老師，多年畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，上課富有激情，高考分?jǐn)?shù)突出，連續(xù)多年被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教師”。

卜鵬：歷史老師，河北師范大學(xué)歷史系，擁有十余年的畢業(yè)班歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。曾獲得石家莊市橋西區(qū)青年教師說(shuō)課比賽的二等獎(jiǎng)，參與石家莊市新華區(qū)《中學(xué)歷史導(dǎo)學(xué)案》的編寫(xiě)工作，多次獲得了學(xué)校工作的“先進(jìn)工作者”稱(chēng)號(hào)。所帶班級(jí)學(xué)生的高考分?jǐn)?shù)優(yōu)異。

楊娜娜：數(shù)學(xué)老師，畢業(yè)于河北師范大學(xué)，從教十幾年，多年高三畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，講課細(xì)致清楚，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

最后，看看學(xué)校的具體位置。

聯(lián)系方式

咨詢(xún)電話(huà)：400-029-0997轉(zhuǎn)190605（機(jī)構(gòu)老師直接接聽(tīng)）

金石中學(xué)：[鹿泉市]石家莊市學(xué)府路177號(hào)