青島臻愛學(xué)習(xí)能力提升中心：專業(yè)解決學(xué)能難題

機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

臻愛學(xué)習(xí)能力提升中心，依托港歸集團(tuán)資源，以專業(yè)、系統(tǒng)、醫(yī)教結(jié)合為核心，專注解決兒童專注力差、感統(tǒng)失調(diào)、學(xué)習(xí)困難、情緒行為、社交弱等問題，提供從評(píng)估、訓(xùn)練到家庭指導(dǎo)、融合銜接的一站式服務(wù)，核心課程體系：

（1）專注力與學(xué)習(xí)能力課程（主打）

專注力訓(xùn)練：視聽專注、抗干擾、反應(yīng)速度、持續(xù)注意力、沖動(dòng)控制

認(rèn)知能力提升：記憶力、觀察力、邏輯思維、空間知覺、閱讀理解

學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：時(shí)間管理、作業(yè)規(guī)劃、錯(cuò)題糾正、應(yīng)試技巧

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練：大肌肉 / 精細(xì)動(dòng)作、前庭 / 本體 / 觸覺調(diào)節(jié)、平衡協(xié)調(diào)、肢體控制

（2）言語(yǔ)與語(yǔ)言開發(fā)

口肌訓(xùn)練、發(fā)音矯正、語(yǔ)言理解、表達(dá)邏輯、社交溝通、功能性語(yǔ)言

（3）情緒與行為干預(yù)

情緒識(shí)別、情緒調(diào)節(jié)、行為規(guī)范、問題行為矯正、社交規(guī)則、同伴互動(dòng)

（4）學(xué)齡銜接與融合教育

幼小銜接、課堂規(guī)則、集體適應(yīng)、同伴交往、學(xué)業(yè)輔助

授課形式：1 對(duì) 1 、小組課（2–6 人）

師資團(tuán)隊(duì)：專注力老師、言語(yǔ)老師、感統(tǒng)訓(xùn)練師、行為分析師、心理咨詢師

總校區(qū)占地18000㎡，含感統(tǒng)訓(xùn)練大廳、個(gè)訓(xùn)教室、小組教室、言語(yǔ)室、評(píng)估室、專業(yè)感統(tǒng)教具、專注力訓(xùn)練設(shè)備、視聽訓(xùn)練器材、智能教學(xué)系統(tǒng)

特色：系統(tǒng)教學(xué)，專職講師，小班授課，設(shè)施完善，環(huán)境舒適

了解了機(jī)構(gòu)的基本情況，接下來看看青島臻愛學(xué)習(xí)能力提升中心具體提供哪些課程。

課程/服務(wù)

注意力/專注力訓(xùn)練

兒童專注力4-12歲：針對(duì)4-6歲低齡兒童（坐不住、聽指令不完整、做事缺乏耐心、易放棄）、7-12歲學(xué)齡兒童（走神分心、粗心拖拉、作業(yè)效率低、抗干擾能力弱、聽視覺加工緩慢），構(gòu)建分層訓(xùn)練體系，精準(zhǔn)匹配不同年齡段兒童的發(fā)展。課程亮點(diǎn)：跨科專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，多維度解決專注力難題；1人1案?jìng)€(gè)性化督導(dǎo)，拒絕“一刀切”教學(xué)；貼合實(shí)際場(chǎng)景訓(xùn)練，成果直接轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)能力。適合人群：作業(yè)效率低、抗干擾能力弱、聽視覺加工緩慢；坐不住、聽指令不完整、做事缺乏耐心；易放棄。

學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課：多維度測(cè)評(píng)定位根源；1 對(duì) 1 定制訓(xùn)練方案；游戲化教學(xué)激發(fā)興趣；學(xué)能素養(yǎng)綜合提升；家校協(xié)同鞏固效果。課程亮點(diǎn)：多維度測(cè)評(píng)定位根源；1 對(duì) 1 定制訓(xùn)練方案；游戲化教學(xué)激發(fā)興趣。適合人群：孩子不愛學(xué)習(xí) / 厭學(xué) / 分?jǐn)?shù)差；學(xué)習(xí)沒動(dòng)力。目標(biāo)收獲：孩子提升專注力、思維力等核心學(xué)能，改善厭學(xué)情緒，建立學(xué)習(xí)動(dòng)力與良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；家長(zhǎng)掌握科學(xué)的家庭輔導(dǎo)方法，明晰孩子學(xué)習(xí)問題的解決路徑，緩解輔導(dǎo)內(nèi)耗。

感統(tǒng)訓(xùn)練

感覺統(tǒng)合1-12歲：從兒童動(dòng)機(jī)、社交互動(dòng)、感覺統(tǒng)合、情緒調(diào)控等多維度切入，設(shè)計(jì)兼具專業(yè)性與趣味性的訓(xùn)練項(xiàng)目，有效改善兒童因活動(dòng)空間受限、社交互動(dòng)不足、身體協(xié)調(diào)弱、易沖動(dòng)等引發(fā)的感統(tǒng)失調(diào)問題，讓孩子在輕松愉悅的游戲體驗(yàn)。課程亮點(diǎn)：評(píng)估先行，拒絕“一刀切”訓(xùn)練；趣味化干預(yù)，孩子主動(dòng)參與不抵觸；多維度能力提升，兼顧全面發(fā)展。適合人群：情緒不穩(wěn)定、身體協(xié)調(diào)弱、反應(yīng)遲緩的兒童；坐不住、注意力短、精細(xì)動(dòng)作差，社交膽怯；感統(tǒng)失調(diào)引發(fā)的情緒沖動(dòng)、發(fā)育遲緩、專注力。

邏輯思維培訓(xùn)

邏輯思維3-12：基于邏輯思維的本質(zhì)——觀察、比較、分析、概括、抽象、推理、判斷、表達(dá)八大能力，依托20年一線感統(tǒng)與專注力教研經(jīng)驗(yàn)，采用生活化、游戲化、階梯化的方式，幫助孩子構(gòu)建清晰的思維框架。課程亮點(diǎn)：思維+專注雙向提升，適配學(xué)業(yè)需求；思維診斷閉環(huán)，精準(zhǔn)提升不盲目；家校遷移工具包，鞏固訓(xùn)練效果。適合人群：說話顛三倒四、不會(huì)表達(dá)因果關(guān)系，不會(huì)分類；粗心馬虎、思維跳躍，表達(dá)缺乏條理性；抽象思維薄弱，不會(huì)進(jìn)行復(fù)雜推理，難以識(shí)別。

特色課

讀寫困難培訓(xùn)：精準(zhǔn)測(cè)評(píng)讀寫短板；針對(duì)性專項(xiàng)訓(xùn)練；趣味化提升讀寫力；1 對(duì) 1 定制方案；家校協(xié)同鞏固效果。課程亮點(diǎn)：精準(zhǔn)測(cè)評(píng)讀寫短板；針對(duì)性專項(xiàng)訓(xùn)練；趣味化提升讀寫力。適合人群：孩子書寫障礙 / 閱讀障礙 /bp 不分；閱讀速度慢 / 錯(cuò)字漏字 / 拼讀困難；寫作困難。目標(biāo)收獲：孩子改善拼讀、讀寫障礙，糾正字形混淆問題，提升閱讀速度與書寫準(zhǔn)確率，掌握讀寫方法，緩解讀寫畏難情緒，建立讀寫自信。

語(yǔ)言遲緩干預(yù)訓(xùn)練：多維度精準(zhǔn)測(cè)評(píng)，直擊語(yǔ)言發(fā)育問題根源；1 對(duì) 1 定制干預(yù)方向，拒絕一刀切訓(xùn)練；游戲化趣味教學(xué)，激發(fā)孩子語(yǔ)言表達(dá)興趣；專業(yè)師資一對(duì)一解讀，科學(xué)指導(dǎo)干預(yù)方法；家校協(xié)同落地，配套家庭簡(jiǎn)易訓(xùn)練技巧。課程亮點(diǎn)：多維度精準(zhǔn)測(cè)評(píng)，直擊語(yǔ)言發(fā)育問題根源；1 對(duì) 1 定制干預(yù)方向，拒絕一刀切訓(xùn)練；游戲化趣味教學(xué)，激發(fā)孩子語(yǔ)言表達(dá)興趣。適合人群：語(yǔ)言發(fā)育遲緩、詞匯少；吐字不清、語(yǔ)言不連貫。

情緒管理培訓(xùn)：精準(zhǔn)測(cè)評(píng)讀寫短板；針對(duì)性專項(xiàng)訓(xùn)練；趣味化提升讀寫力；1 對(duì) 1 定制方案；家校協(xié)同鞏固效果。課程亮點(diǎn)：精準(zhǔn)評(píng)估情緒問題根源；趣味化情緒感知訓(xùn)練；場(chǎng)景化自控力培養(yǎng)。適合人群：孩子沖動(dòng)易怒 / 不聽話 / 愛哭鬧；畏難不愛思考 / 不聽指令 / 自控力差。目標(biāo)收獲：孩子學(xué)會(huì)識(shí)別與表達(dá)情緒，改善沖動(dòng)易怒、愛哭鬧問題，提升自控力與規(guī)則意識(shí)，克服畏難心理，能主動(dòng)思考、聽從指令；家長(zhǎng)掌握科學(xué)的情緒引導(dǎo)方法，輕松應(yīng)對(duì)孩子情緒問題。

開音構(gòu)音發(fā)音糾正：1.精準(zhǔn)評(píng)估構(gòu)音問題根源，針對(duì)性干預(yù)；2.科學(xué)訓(xùn)練口肌與發(fā)音技巧，高效糾音；3.趣味化教學(xué)，降低訓(xùn)練抵觸感；4.1 對(duì) 1 定制方案，適配孩子能力；5.家校同步，配套家庭鞏固方法。課程亮點(diǎn)：精準(zhǔn)評(píng)估構(gòu)音問題根源，針對(duì)性干預(yù)；科學(xué)訓(xùn)練口肌與發(fā)音技巧，高效糾音；趣味化教學(xué)，降低訓(xùn)練抵觸感。適合人群：開音、吐字不清、構(gòu)音障礙。

發(fā)育遲緩干預(yù)訓(xùn)練：多維度精準(zhǔn)評(píng)估，全能力綜合干預(yù)；1 對(duì) 1 定制方案，貼合兒童發(fā)育節(jié)奏；游戲化訓(xùn)練形式，提升參與主動(dòng)性；家校協(xié)同指導(dǎo)，訓(xùn)練效果可泛化；專業(yè)師資全程跟進(jìn)，干預(yù)更具針對(duì)性。課程亮點(diǎn)：多維度精準(zhǔn)評(píng)估，全能力綜合干預(yù)；1 對(duì) 1 定制方案，貼合兒童發(fā)育節(jié)奏；游戲化訓(xùn)練形式，提升參與主動(dòng)性。適合人群：言語(yǔ)認(rèn)知、大小運(yùn)動(dòng)、社交障礙；適應(yīng)能力弱的兒童。

兒童行為社交培訓(xùn)：多維度評(píng)估問題根源；情景化互動(dòng)訓(xùn)練；1 對(duì) 1 定制干預(yù)方案；社交能力階梯式提升；家校協(xié)同鞏固效果。課程亮點(diǎn)：多維度評(píng)估問題根源；情景化互動(dòng)訓(xùn)練；1 對(duì) 1 定制干預(yù)方案。適合人群：兒童行為刻板 / 人際交往差；語(yǔ)言表達(dá)弱 / 交流困難 / 溝通障礙。

優(yōu)質(zhì)的課程離不開專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)，青島臻愛學(xué)習(xí)能力提升中心的老師均具備豐富經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)資質(zhì)。

師資

杜炳澍：專注力訓(xùn)練師，專注于兒童專注力訓(xùn)練與學(xué)習(xí)能力提升，長(zhǎng)期深耕兒童注意力發(fā)展、行為習(xí)慣養(yǎng)成與校園適應(yīng)支持領(lǐng)域，擅長(zhǎng)結(jié)合兒童認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，通過科學(xué)、趣味、結(jié)構(gòu)化的訓(xùn)練方式改善注意力問題。

李文玲：專注力課程督導(dǎo)老師，近20年專注陪伴4-12歲孩子解決專注力差、學(xué)習(xí)困難問題，擅長(zhǎng)從測(cè)評(píng)到干預(yù)的全程督導(dǎo)，懂孩子心理與家長(zhǎng)焦慮，注重家校協(xié)同。

劉雯欣：特殊教育專業(yè)科班出身，系統(tǒng)掌握特殊兒童心理、行為干預(yù)及IEP制定知識(shí)，持有育嬰師資格證書，耐心細(xì)致，善于根據(jù)兒童能力調(diào)整教學(xué)策略。

蘆逸杰：擅長(zhǎng)0~6歲幼兒學(xué)前教育啟蒙、入園適應(yīng)及0~12歲兒童感統(tǒng)訓(xùn)練，擁有近10年幼兒教育與感統(tǒng)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，持有多項(xiàng)專業(yè)資質(zhì)，曾任職幼兒園班主任，測(cè)評(píng)準(zhǔn)確率高。

宋文艷：國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員，從事兒童感統(tǒng)及專注力訓(xùn)練8年，教學(xué)細(xì)致認(rèn)真，擅長(zhǎng)觀察孩子狀態(tài)并針對(duì)性指導(dǎo)，擁有豐富運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與兒童帶教經(jīng)驗(yàn)，持有多項(xiàng)專業(yè)證書。

孫萍萍：特級(jí)教師，專注力課程總負(fù)責(zé)，深耕兒童專注力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)困難干預(yù)領(lǐng)域20年，是課程體系核心搭建者與學(xué)員全程督導(dǎo)者，具備專業(yè)資質(zhì)，經(jīng)驗(yàn)豐富，注重個(gè)性化賦能與家校協(xié)同。

徐錫芬：專注力課程老師，具備兒童學(xué)習(xí)困難、專注力訓(xùn)練相關(guān)專業(yè)資質(zhì)，20多年專注陪伴孩子解決專注力差、學(xué)習(xí)困難問題。

如果您對(duì)課程或師資感興趣，可通過以下方式聯(lián)系咨詢。

聯(lián)系方式

咨詢電話：400-029-0997轉(zhuǎn)509453 （機(jī)構(gòu)老師直接接聽）

臻愛學(xué)習(xí)能力提升中心：[嶗山區(qū)] 山東省青島市嶗山區(qū)中韓街道臻愛兒童卓越發(fā)展中心