南京繪玩蒲公英：守護童心，藝術(shù)啟蒙樂園

機構(gòu)簡介

南京繪玩文化藝術(shù)培訓有限公司成立于2015年8月。從機構(gòu)成立之初，便專注于少兒書畫的培訓業(yè)務，堅持以思想是藝術(shù)的靈魂為教育理念引領(lǐng)，教學中老師以引導啟發(fā)孩子自己去思考、去探索為主；尊重孩子的想象力，保護孩子的好奇心，通過不斷激發(fā)孩子學習興趣，讓孩子在學習創(chuàng)作中感受快樂，在良好氛圍中塑造孩子的健康人格！繪玩教育六年來一直聚焦主業(yè)，打磨團隊，研發(fā)課程，培訓師資，提升服務…

教學理念：以“思想是藝術(shù)的靈魂”為教學理念

教學特色：教學中老師會引導啟發(fā)孩子去思考，尊重孩子的想象力，保護孩子的好奇心。用藝術(shù)的形式去喚醒并不斷激發(fā)孩子學習的興趣，讓孩子在學習中感受快樂，在快樂中建立自信，在自信中體驗藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣！

特色：隨到隨學，專屬助教，個性化輔導，小班教學，專業(yè)指導

機構(gòu)開設了豐富的課程，滿足不同孩子的興趣和發(fā)展需求，具體如下。

課程/服務

【少兒美術(shù)】

素描課程：1.通過點線面的學習，讓學生掌握黑白灰關(guān)系，從而客觀的理解物體的造型，空間，體積和質(zhì)感的表現(xiàn)。 2.在學習過程中不斷提升視覺神經(jīng)的敏感度，從而能夠觀察到很多細微的變化和隱藏在物體本身的規(guī)律。 3.開發(fā)學員各方面潛在能力，培養(yǎng)學生的再創(chuàng)作能力。

思維繪畫課程：藝術(shù)課程以“思維繪畫”為基礎(chǔ)，通過“涂鴉、啟蒙、進階、提高、大師”的五階系統(tǒng)化培養(yǎng)藝術(shù)思維，引導與鼓勵兒童在“專業(yè)創(chuàng)作”階段中，自主選擇硬筆、軟筆、國畫、動漫插畫、彩鉛、水粉、素描等多樣化細分課程。

彩鉛課程：彩鉛畫是一種結(jié)合了素描和色彩之間的繪畫形式。色彩豐富且細膩，可以表現(xiàn)出較為輕盈、通透的質(zhì)感，顏色豐富，通過課堂教學，對每個孩子構(gòu)圖進行單獨輔導，輔助性以互相觀摩、組織小型展覽，比賽等形式開展教學活動，掌握彩鉛技巧。

國畫課程：以中華傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，以學生為本，引導學生采取比較、演示、交流、合作、主動探究等方式，培養(yǎng)學生增強獨立思考和繪畫實踐的能力。

動漫課程：1.欣賞名家/動漫代表作，了解動漫知識及表現(xiàn)手法。 2.學習作品賞析、問題探究、技法體驗、主題表現(xiàn)，掌握夸張、變形、擬人的動漫手法及表現(xiàn)過程。 3.通過動漫藝術(shù)的學習，開發(fā)學生的想象能力。 4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。

【少兒書法】

軟筆書法課程：軟筆書法課程通過“篆隸筑基，楷書精進、行草書、創(chuàng)作”四個階段，全面提高學員的書寫標準，增強對書法文化深層內(nèi)涵的理解

硬筆書法課程：硬筆書法課程以“啟蒙、激趣、篤學、勵學、博學”五個體系階段，培養(yǎng)兒童書寫習慣和肌肉記憶，啟發(fā)兒童產(chǎn)生對書法的正確認知和文化思考。

【思維口才】

閱讀朗誦：課程利用分階段、多元化的教學內(nèi)容，通過互動體驗、情景智能的教育教學方式及藝術(shù)化的表現(xiàn)形式，啟迪孩子能夠講述自己的語言與故事，提升孩子聽、說、讀、寫四大維度發(fā)展；培養(yǎng)孩子形成良好的人格，還原孩子歡樂積極的本真童年，以提升孩子的綜合素質(zhì)。

思維口才：思維口才以“開發(fā)兒童思維、培養(yǎng)兒童興趣、激發(fā)大腦潛能、打造自信性格”的教育理念，采用“寓教于樂”的教學模式，根據(jù)3—16歲幼少兒學習特點、心理發(fā)展特點、語言發(fā)展特點及思維模式研發(fā)的涵蓋全腦開發(fā)、思維導圖、藝術(shù)表演的多元化口才教育品牌！思維口才課程體系主要以兒歌、繞口令、故事表演、相聲、快板、詩歌朗誦、演講、小主持人、即興表達、童話劇、小記者采訪、辯論等形式，進行課堂專注力訓練、表演訓練、膽量訓練、語言組織訓練、語言表達訓練、思維訓練等，讓每個孩子都有展示自我的機會，從而增強孩子的自信心，克服膽怯的心理情緒，使孩子敢于大膽自信的展現(xiàn)自己，從而提高孩子的語言表達能力及展現(xiàn)自我能力，達到素質(zhì)教育的全面提升。

【潛能開發(fā)】

潛能開發(fā)課程：潛能綜合訓練：根據(jù)各階段孩子的認知特點，借助美國引進的先進的右腦教學法，使用白點卡、百科卡、一點凝視卡、曼陀羅卡、照相記憶游戲、右腦智慧拼版、右腦空間感知游戲、聯(lián)想記憶游戲等進行科學的右腦游戲教學。

【少兒手工】

木藝課程：木工課程不但涉及如形狀、大小、對比度、比較、空間關(guān)系、解決問題等數(shù)學技能，以及力學知識等等，同時還培養(yǎng)孩子的耐心、專注力、創(chuàng)造力以及想象力。木工手作擅于捕捉兒童的注意力，帶領(lǐng)孩子們創(chuàng)造有趣和令人興奮的作品。通過課程的學習，孩子們將獲得更加沉靜的力量，成為獨立的思考者，建立更多的自信、自尊，掌握一系列實用技能。他們將更富有挑戰(zhàn)精神，一步步將“匠人精神”從動手制造中發(fā)揚光大。

【語言藝術(shù)表演】

繪本表演小主持：語言藝術(shù)課程的核心優(yōu)勢：1、培養(yǎng)孩子健康的自信心 2、活躍孩子的思維 3、培養(yǎng)孩子口腦協(xié)調(diào)的能力 4、培養(yǎng)孩子敢于表達的膽量 5、提高孩子講普通話的水平 6、激發(fā)孩子強烈的閱讀興趣 7、培養(yǎng)孩子良好的藝術(shù)素養(yǎng) 8、讓孩子養(yǎng)成良好的語言表達習慣

【閱讀識字】

閱讀識字課程：思維導圖閱讀課程：打開大腦海馬區(qū)的超強圖像記憶功能，激活右腦深沉記憶，讓寶寶快速地邊聽邊看邊讀，在游戲中輕松識字。將識字與閱讀結(jié)合，再配上導圖幫助孩子更深層次理解文章的意思，讓孩子學以致用，增進學習的興趣。培養(yǎng)孩子以書為友，從小養(yǎng)成良好的獨立的閱讀習慣，為未來學習打下基礎(chǔ)。

【樂高編程】

少兒樂高機器人編程培訓：核心優(yōu)勢：1、玩與游戲相結(jié)合 2、更好的發(fā)揮自我的個性 3、輕松的學習數(shù)學、物理知識 4、全方面思考能力,主動思考與發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力 5、從實踐中體驗自我成就感 6、鍛煉意志、韌性等持續(xù)力的提升 7、激發(fā)孩子興趣和學習能力 8、運用實際知識，更加善于觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的科學奧秘 9、比同年齡階段的孩子知識和閱歷更加豐富 10、培養(yǎng)團隊合作意識

優(yōu)秀的課程離不開專業(yè)的老師，機構(gòu)師資力量雄厚，以下是部分師資介紹。

師資

早教潛能開發(fā)師資

吳老師：潛能開發(fā)、閱讀識字用耐心和細心為孩子營造健康成長的學習環(huán)境

朱老師：潛能開發(fā)、閱讀識字孩子的夢想都是無價的，我們的價值在于發(fā)展他們的夢，指引他們走向夢的遠方。

趙老師：潛能開發(fā)、閱讀識字將孩子快樂的成長建立在我們理智的教育之上

小迪老師：潛能開發(fā)、閱讀識字用愛心搭建與孩子理解溝通的橋梁

胡老師：潛能開發(fā)、閱讀識字認真對待每個孩子，做孩子的朋友

夏老師：潛能開發(fā)、閱讀識字教育就是事情再小，也要用心做好

劉老師：潛能開發(fā)、閱讀識字將每個孩子作為自己的孩子對待

郭老師：潛能開發(fā)、閱讀識字快樂教育，嚴謹教學，培養(yǎng)孩子對學習的興趣

少兒美術(shù)師資

琪琪老師：思維繪畫從事美術(shù)教育3年，累計培訓學員800余人次，多次指導學員榮獲江蘇省市各類繪畫大獎

陳老師：思維繪畫、專業(yè)課程充滿耐心、責任心及愛心，喜歡孩子，有親和力，受孩子歡迎，得到家長們的信任

蘇老師：思維繪畫、專業(yè)課程秉承的陶行知的教育理念，帶著孩子“玩中學”，引導他們進行合理學習繪畫

佳佳老師：思維繪畫、專業(yè)課程性格活潑開朗，從小學習美術(shù)，熱愛教育行業(yè)，對待孩子熱情有耐心，善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點并且根據(jù)特性進行引導。

龐老師：思維繪畫從教十幾年，擅長兒童畫、創(chuàng)意美術(shù)、少兒動漫教學，對少兒美術(shù)培訓有著豐富的經(jīng)驗，擅于培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力以及動手能力，帶領(lǐng)孩子在藝術(shù)的世界翱翔

曹老師：素描、國畫、書法擅長教授素描、色彩、國畫、書法。 曾策劃并參加多個展覽項目，其中多幅作品被美術(shù)館及個人收藏

其他領(lǐng)域師資

小潘老師：軟硬筆書法、國畫培養(yǎng)孩子的學習能力，比教會他知識點更加重要。只有讓孩子學會獨立思考，才能讓他們走得更遠。我們要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護兒童的心靈

李老師：閱讀朗誦畢業(yè)于南京師范大學學前教育專業(yè)。

機構(gòu)在南京設有校區(qū)，方便學員就近學習。

聯(lián)系方式

咨詢電話：400-029-0997轉(zhuǎn)127781（機構(gòu)老師直接接聽）

環(huán)宇城校區(qū)：[鼓樓區(qū)]南京市鼓樓區(qū)南京中海環(huán)宇城-4號門