成都金色雨林龍泉世茂：專注兒童學(xué)習(xí)力提升

機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

金色雨林相信，每個(gè)孩子都具備自主學(xué)習(xí)，自信成長(zhǎng)的能力。金色雨林創(chuàng)始人林薇女士和博士生導(dǎo)師、荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究?jī)和瘜W(xué)習(xí)能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心；并于1999年，成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司。長(zhǎng)久以來，金色雨林致力于為3-12歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。在長(zhǎng)期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱 “IEP”)。通過測(cè)評(píng)系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。

自2020年起，為更好的傳遞以提升孩子“學(xué)習(xí)力”為核心教學(xué)理念和品牌價(jià)值，給消費(fèi)者更直觀的品牌認(rèn)知感受，金色雨林品牌將啟用“雨林學(xué)習(xí)力”這一新的logo，作為品牌直屬/加盟門店的店名。“雨林學(xué)習(xí)力”中心與“金色雨林”中心均提供高品質(zhì)的3-12歲兒童全面的學(xué)習(xí)能力提升訓(xùn)練。

目前，金色雨林依托北京、成都、廈門、蘇州、杭州五大運(yùn)營(yíng)中心，28個(gè)省，117座城市，231家中心（截止到2019年12月簽約數(shù)據(jù)）。

特色：差異化教學(xué)，專業(yè)指導(dǎo)，小班教學(xué)，傳統(tǒng)面授

了解了機(jī)構(gòu)的基本情況，再來看看成都金色雨林龍泉世茂為孩子們提供的具體課程。

課程/服務(wù)

邏輯能力課：所屬類別：早教幼教/邏輯思維培訓(xùn)。適合人群：簡(jiǎn)介：打開邏輯推理大門，學(xué)會(huì)思考，愛上思考。邏輯推理能力是人們能夠用具有的觀點(diǎn)去思考問題和解決問題的能力。金色雨林邏輯推理課，基于邏輯推理的3個(gè)維度，邏輯性、批判性和創(chuàng)造性，為孩子提供邏輯推理訓(xùn)練，教給孩子正確的邏輯推理方法，發(fā)展孩子的邏輯推理能力。通過適當(dāng)?shù)倪壿嬐评碛?xùn)練，借助適合幼兒年齡特點(diǎn)的一些工具，可以幫助孩子學(xué)會(huì)如何邏輯推理、如何學(xué)習(xí)，掌握正確的重點(diǎn)。

視覺動(dòng)作統(tǒng)合課：所屬類別：早教幼教/特色課。適合人群：3~12歲兒童。簡(jiǎn)介：

注意力記憶力課程：所屬類別：早教幼教/注意力/專注力訓(xùn)練，記憶力培訓(xùn)。適合人群：3-12歲兒童。簡(jiǎn)介：您是否在為孩子的這些問題困擾？不喜歡動(dòng)腦子、記性不好、叛逆厭學(xué)、單詞課文記不住、粗心馬虎、不愛讀書、多動(dòng)，亂闖亂跑、行為不顧忌后果、沖動(dòng)任性、情緒化、沒有規(guī)則意識(shí)、不聽老師，家長(zhǎng)的指示、做事亂無章法、方向感差、抗挫折能力差、閱讀書寫困難、常常絆倒或撞到、寫字部首顛倒、做事心不在焉、自控能力差、經(jīng)常忘東忘西，丟三落四、遺忘日?；顒?dòng)、記不住知識(shí)點(diǎn)、抄作業(yè)抄錯(cuò)題目、做完題抄錯(cuò)答案、做事三分鐘熱度、對(duì)學(xué)習(xí)毫不關(guān)心、經(jīng)常逃學(xué)曠課、討厭上學(xué)視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)、應(yīng)付式上學(xué)、學(xué)新的東西很困難、每天發(fā)生的事記不清楚、憂慮，慌張不安、上課東張西望、沉迷手機(jī)、游戲、看電視、被動(dòng)學(xué)習(xí)、安不下心來做一件事情、注意力差，提不上來、上課走神發(fā)呆、與同齡的小朋友相處困難、自我約束能力差、沒有耐心、沒有自律性、思維不活躍、寫作業(yè)東摸摸西摸摸、做事三心二意、做事半途而廢、學(xué)習(xí)比較費(fèi)勁。

感覺統(tǒng)合運(yùn)動(dòng)課：所屬類別：早教幼教/感統(tǒng)訓(xùn)練。適合人群：3-12歲。簡(jiǎn)介：什么是感覺統(tǒng)合。感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息（如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、前庭覺和本體覺等）輸入組合起來，經(jīng)大腦處理（解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系和統(tǒng)一），對(duì)身體外的知覺做出反應(yīng)，并反饋指導(dǎo)行為、語言、思維等的能力。1信息接受：人體各器官感覺信息輸入大腦:視覺、聽覺、嗅覺、前庭覺、本體感等。2信息處理：大腦對(duì)信息進(jìn)行處理統(tǒng)合：組織、解釋、增強(qiáng)、抑制、記憶。3信息輸出：大腦指揮身體進(jìn)行反應(yīng):書寫、閱讀、運(yùn)動(dòng)、語言表達(dá)。4.信息反饋：各器官對(duì)已經(jīng)做出的動(dòng)作反應(yīng)通過各個(gè)感覺通路對(duì)大腦作出反饋:視覺、聽覺、嗅覺、前庭覺、本體感等。

一對(duì)一感統(tǒng)訓(xùn)練課程：所屬類別：早教幼教/感統(tǒng)訓(xùn)練。適合人群：2~12歲兒童。簡(jiǎn)介：什么是感覺統(tǒng)合。感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息（如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、前庭覺和本體覺等）輸入組合起來，經(jīng)大腦處理（解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系和統(tǒng)一），對(duì)身體外的知覺做出反應(yīng)，并反饋指導(dǎo)行為、語言、思維等的能力。1信息接受：人體各器官感覺信息輸入大腦:視覺、聽覺、嗅覺、前庭覺、本體感等。2信息處理：大腦對(duì)信息進(jìn)行處理統(tǒng)合：組織、解釋、增強(qiáng)、抑制、記憶。3信息輸出：大腦指揮身體進(jìn)行反應(yīng):書寫、閱讀、運(yùn)動(dòng)、語言表達(dá)。4.信息反饋：各器官對(duì)已經(jīng)做出的動(dòng)作反應(yīng)通過各個(gè)感覺通路對(duì)大腦作出反饋:視覺、聽覺、嗅覺、前庭覺、本體感等。

3-12歲兒童情感力課：所屬類別：早教幼教/情商培訓(xùn)。適合人群：3~12歲兒童。簡(jiǎn)介：什么是情感力？情感力是以情商（Emotional Quotient）為代表的心理能力的總和。包括一個(gè)人如何正確了解自我、管理自身情緒、識(shí)別他人情緒、正確處理人際關(guān)系、與他人展開溝通等能力。每個(gè)孩子都可能遇到的情緒困境。每個(gè)人的都不是天生完美、成熟的。以上這些現(xiàn)象往往出現(xiàn)在情感力不足的孩子身上。學(xué)習(xí)是個(gè)綜合的過程，在這個(gè)過程中孩子的負(fù)面情緒、較差的人際關(guān)系都會(huì)成為孩子學(xué)習(xí)路上的阻礙。有研究表明，孩子的情緒的好壞與孩子的專注力有關(guān)，孩子情緒比較愉快的時(shí)候，大腦中的多巴胺比較多，專注力就比較好。能夠控制好自己情緒的孩子專注力與記憶力就比較好。情感力是可經(jīng)由后天的有意培養(yǎng)和訓(xùn)練來完善的。因此抓住孩子心理建設(shè)的關(guān)鍵期，幫助孩子提升情感力能夠?yàn)楹⒆优懦龑W(xué)習(xí)上的阻礙，幫助孩子形成積極自信的人格，讓學(xué)習(xí)更高效。

3-12歲兒童學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)：所屬類別：早教幼教/特色課。適合人群：簡(jiǎn)介：三位一體，評(píng)估孩子學(xué)習(xí)能力狀況?！敖鹕炅值臏y(cè)評(píng)系統(tǒng)是針對(duì)3-12歲兒童研發(fā)的，實(shí)驗(yàn)結(jié)果經(jīng)過專業(yè)解讀讓您認(rèn)清孩子優(yōu)勢(shì)。該系統(tǒng)由家長(zhǎng)報(bào)告、學(xué)生測(cè)評(píng)、測(cè)評(píng)師觀察三部分組成，在大數(shù)據(jù)庫(kù)和科學(xué)計(jì)算方法的支持下，生成詳盡測(cè)評(píng)報(bào)告，定位每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力狀況，成為智能配課系統(tǒng)為孩子定制專屬課程的重要依據(jù)，同時(shí)也幫您正確認(rèn)識(shí)孩子的學(xué)習(xí)能力水平?！睂W(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)由家長(zhǎng)報(bào)告、學(xué)生測(cè)評(píng)、測(cè)評(píng)師觀察三部分組成。學(xué)前測(cè)評(píng)：大運(yùn)動(dòng)+精細(xì)動(dòng)作+認(rèn)知水平+言語能力+社交能力。學(xué)生測(cè)評(píng)：感覺動(dòng)作能力+聽知覺能力+視知覺能力+思維等級(jí)+閱讀理解能力。

優(yōu)質(zhì)的課程離不開專業(yè)的老師，成都金色雨林龍泉世茂的師資團(tuán)隊(duì)同樣值得關(guān)注。

師資

蕁蕁：畢業(yè)于四川師范大學(xué)，從事兒童學(xué)習(xí)教育4年，具有小學(xué)教師資格證、家庭教育指導(dǎo)師、認(rèn)知力訓(xùn)練指導(dǎo)師，從業(yè)至今幫助近干名孩子自信成長(zhǎng)、開心學(xué)習(xí)。有緣相聚雨林，有幸與孩子起成長(zhǎng)。堅(jiān)信'教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰"。

唯唯：畢業(yè)于四川師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)本科，從事兒童教育工作。具有OMO運(yùn)動(dòng)力指導(dǎo)師資格證書、WSSACHINA要杯指導(dǎo)師資格證書。秉承著讓孩子“自信成長(zhǎng)，成功學(xué)習(xí)”的宗旨，保持對(duì)教育事業(yè)的熱忱，讓每個(gè)孩子開出屬于自己不一樣的花朵!

瑤瑤：畢業(yè)于西華師范大學(xué)，從事教培行業(yè)已經(jīng)7多了，一直致力于兒童專注力這一塊，是樂高高級(jí)講師，具有金色雨林omo運(yùn)動(dòng)力指導(dǎo)師證。關(guān)注家庭教育，兒童心理學(xué)，對(duì)于3-12歲小朋友上課，有豐富的上課經(jīng)驗(yàn)，這是我加入金色雨林的第三個(gè)年頭，在這三年中，深把:假如我是孩子，假如是我的孩子，深深刻入心中。陪孩子們成長(zhǎng)，給孩子們歡笑，快樂學(xué)習(xí)。

櫻桃：運(yùn)動(dòng)力老師。從事學(xué)前教育，擅長(zhǎng)學(xué)齡孩子學(xué)習(xí)問題解決與提升兒童能力。加入金色雨林已有三年，曾獲得感統(tǒng)訓(xùn)練指導(dǎo)師證書，相信在未來的日子里，會(huì)有一個(gè)孩子因?yàn)槲覀冞^的更幸福，共同努力成長(zhǎng)，為孩子也為自己!

月亮：運(yùn)動(dòng)力老師&思維老師。畢業(yè)于成都師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)，具有教師資格證，受過幼兒健康管理、兒童心理發(fā)展、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練等專業(yè)培訓(xùn)，關(guān)注幼兒心理健康。堅(jiān)信每個(gè)孩子都是會(huì)發(fā)光的，希望用愛與專業(yè)引領(lǐng)更多孩子快樂學(xué)習(xí)，自信成長(zhǎng)。

倩倩：畢業(yè)于成都師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)本科，從事教育行業(yè)已經(jīng)3年了，具有教師資格證書，關(guān)注兒童心理，家庭教育;從內(nèi)心深處相信著在未來會(huì)有一個(gè)孩子成功學(xué)習(xí)。因?yàn)槲疫^得更幸福;所以我會(huì)努力成長(zhǎng)，不止為了自己，讓每個(gè)自信成長(zhǎng)孩子都能自信成長(zhǎng)，快樂學(xué)習(xí)"。

如果您想進(jìn)一步了解課程或預(yù)約體驗(yàn)，可以通過以下方式聯(lián)系。

聯(lián)系方式

咨詢電話：400-029-0997轉(zhuǎn)194048 （機(jī)構(gòu)老師直接接聽）

金色雨林龍泉世茂廣場(chǎng)：[龍泉驛區(qū)]四川省成都市龍泉驛區(qū)大面街道金楓路833號(hào)世茂廣場(chǎng)4層